【摘 要】
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中国幼儿园课程改革的发展推动幼儿园课程评价的实践,幼儿园课程评价的价值取向、内容模式、方法等构成要素也随之不断发展和完善。幼儿园课程评价的发展也将进一步推进幼儿园课程改革与发展的进程。本文对幼儿园课程评价的价值取向、幼儿园课程评价的模式和内容、幼儿园课程评价的方法和途径进行研究,分析不足之处,提出研究展望,为后续研究提供理论支持。
【基金项目】
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“四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心科研项目”(项目编号:CECER-2020-C01)的研究成果。
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中国幼儿园课程改革的发展推动幼儿园课程评价的实践,幼儿园课程评价的价值取向、内容模式、方法等构成要素也随之不断发展和完善。幼儿园课程评价的发展也将进一步推进幼儿园课程改革与发展的进程。本文对幼儿园课程评价的价值取向、幼儿园课程评价的模式和内容、幼儿园课程评价的方法和途径进行研究,分析不足之处,提出研究展望,为后续研究提供理论支持。
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