论文部分内容阅读
作者简介：张亚楠，沈阳师范大学物理科学与技术学院电子信息工程专业。
摘要：现代社会是科技与信息大爆炸的时代，掌握电子信息就是掌握了时代的脉搏，电子信息工程人才的培养是国家的重点计划，创新是这个时代的主题，创新人才的培养是顺应时代潮流的，如何培养电子信息工程专业的创新人才成为本文探讨的重点。
关键词：电子信息工程；创新人才；培养模式
电子信息工程是指运用计算机等现代化的技术手段对信息进行控制和处理的学科，主要研究的是信息的获取与控制，电子设备已经信息系统的开发与维护。电子信息工程专业人才是指在电子信息获取与控制领域具备有专业知识的人才。
一、我国电子信息工程专业现状与分析
电子信息技术在当前社会的各个领域中的运用越来越广泛，基于电子信息技术发展的经济与文化产业越来越庞杂。电子信息工程人才的培养成为了重点，创新型的人才培养更是社会快速发展的要求，是人才培养目标的重点。
（一）传统教学模式的限制
电子信息技术是建立在互联网技术发展的基础上而发展的，其最大的特点是时效性和创新性，在电子信息技术中掌握最新的技术，创造性的开发出新的技术，是十分重要的。传统的教学模式将理论教育放在首要位置，教学的重点在于考察学生掌握的前人理论有多少，这种教育模式下的学生成为考试的机器，知识的收纳盒。据调查，本科院校中，电子信息工程专业的学生80%的课程是理论课程，实践课程也是在计算机教室的上机实践，真正意义上的实践几乎没有。多数学校的实验室利用与不高，而饰演课程也是在进行验证性的实验而非开发性实验。这种教学模式的目标是让学生更好的记忆和理解理论知识，在学期期末的考察上，几乎没有对实践能力的考察。传统的教育方式极大的束缚了学生的创新思维开发。
（二）创新思维培养不足
目前我国的教育形式多是沿用古代教育形式，教师作为授课者，在教学中有着极大的权威性，学生作为知识的接受者，在教学中扮演听众的角色，学校的教育不是开发式教育，而是讲授式教育，这就造成学生养成跟老师走的模式，而不去自己探索。对于知识的积累仅仅靠书本和老师的讲授这些间接的知识，而不是靠自己去开发和实践获得直接的知识。学生的听写能力远远强于动手开发能力，这也造成了学生创新思维的培养不足，创新能力的开发落后。我们现代的本科大学极少有向西方一样的开放性课堂，在学生学业考核方面也是采取单一的笔试考试，这些手段都不利于学生的自我锻炼，在创新能力的培养上要远远落后与西方发达国家。
（三）课程设置不合理
课程的设置应当是与学科的人才培养目标相结合的，电子信息工程专业的人才应该是实践型的人才，然而受到传统教学的影响，我国的电子信息工程专业人才大多偏向与理论人才的培养，在实践环节的培养和少有课程做指导，因此在课程设置上十分不合理。部分电子信息专业的教师根本没有参加过软件和信息系统上的开发，在教学上根本不能给同学们很好的指导，这也教学的一个弊端。
二、我国电子信息工程专业创新人才培养模式
电子信息工程专业创新人才培养是一项长期性的任务，通过提升人才培养的渠道，调动多方面的力量，通过协调和互助实现电子信息工程专业的创新性和实用性，不断的应对信息技术时代发展的需求。
（一）校企合作注重实践能力
我国高校專业建设对于电子信息技术专业都非常的重视，但是对于电子信息技术人才的培养仍然需要不断的加强。提升电子信息技术人才的专业化水平和电子信息技术的创新能力，解决实践应用中的具体问题，为人们的生活带来更多的便利和效益，这些仍是高校电子信息工程的培养的实践目的。但是，学生们在日常的课堂学习过程中更多的注重的是电子信息技术相应理论的掌握，对于最新的软件和操作过程并不能够深入的进行了解。部分企业面向高校招收技术性的人才都需要进行后天的培训，这样就会浪费了很多的时间和经历。因此，应该促进高校和企业之间的合作，在企业中为学生建立实践基地，让学生切实的面对电子信息技术的难点，将所学的知识很好的应用到实践当中去。通过企业和高校的合作促进学生实现理论和能力的双重提升，不仅仅是完成了高校的教学任务，也是为企业不断的培养和输送了更多的优秀人才。
（二）创新理念培养
我国传统的人才选拔方式就是应试教育，虽然多年来一直提倡的是素质教育，但是面临考试而进行的选拔为学生们带来了很多的压力，学生们更愿意注重的是书本知识的学习，而忽视了实践能力的培养，学生的创新能力也被忽视了，没有实现很好的把握。所以，无论是企业还是高校都应该不断的提升创新培养的能力，不断的发掘学生自身存在的潜能，提升学生的自主创新的意识，尤其是在课堂中，学生面对老师提出的问题有自己看法，教师都应该积极地引导和鼓励学生不断的开拓思维进行大胆的创新和实践。电子信息工程是一项可操作性强，并且任务繁杂的工作，在工作的过程中很容易面临比较多的新问题，如何快捷的解决这些问题对于企业都是非常有帮助的，培养创新理念，才能不断的提升人才的能力，才能促进企业更长远的发展。
（三）构建科学的教育体系
在高校的课程设置的过程中，有很多的课程设置并不合理，没有分清主次。科学的教育体系和选拔体系，对于学生的价值实现有很积极的作用，通过不断的完善教育体系能够为学生创造更好的学习和生活的环境，保持积极的心态来应对各种挑战。科学的教育体系不仅仅是包含课堂上的教学任务的完成，还包含社会实践活动的参与。高校应该经常性的举办一些竞赛和选拔活动，提供相应的技术和资金的支持，鼓励学生进行自主的创新和发展。尤其是对于比较优秀的项目应该予以支持和鼓励，帮助学生们进行创业实践。面临不断激烈的竞争，学生们应该有适应各种环境的能力，科学的教育和选拔体系改变了传统的选拔模式，为学生创造更多的发展空间。电子信息工程领域具有很大的灵活性和创造性，而科学的教育体系也应该是灵活多样的，适应学科发展的特点，所以，在教育的过程中，高校应该不断的进行实践探索，提升人才培养的能力，为学生营造更好的发展环境。（作者单位：沈阳师范大学物理科学与技术学院）
参考文献：
[1]韦宗发，覃焕昌.电子信息工程专业人才设计能力分层培养模式探讨[J].教育教学论坛.2013（22）.
[2]李松松，郭显久，曹立杰，姜凤娇，祝开艳.电子信息工程专业人才培养模式的探索与实践[J].中国电力教育 2011（8）.
摘要：现代社会是科技与信息大爆炸的时代，掌握电子信息就是掌握了时代的脉搏，电子信息工程人才的培养是国家的重点计划，创新是这个时代的主题，创新人才的培养是顺应时代潮流的，如何培养电子信息工程专业的创新人才成为本文探讨的重点。
关键词：电子信息工程；创新人才；培养模式
电子信息工程是指运用计算机等现代化的技术手段对信息进行控制和处理的学科，主要研究的是信息的获取与控制，电子设备已经信息系统的开发与维护。电子信息工程专业人才是指在电子信息获取与控制领域具备有专业知识的人才。
一、我国电子信息工程专业现状与分析
电子信息技术在当前社会的各个领域中的运用越来越广泛，基于电子信息技术发展的经济与文化产业越来越庞杂。电子信息工程人才的培养成为了重点，创新型的人才培养更是社会快速发展的要求，是人才培养目标的重点。
（一）传统教学模式的限制
电子信息技术是建立在互联网技术发展的基础上而发展的，其最大的特点是时效性和创新性，在电子信息技术中掌握最新的技术，创造性的开发出新的技术，是十分重要的。传统的教学模式将理论教育放在首要位置，教学的重点在于考察学生掌握的前人理论有多少，这种教育模式下的学生成为考试的机器，知识的收纳盒。据调查，本科院校中，电子信息工程专业的学生80%的课程是理论课程，实践课程也是在计算机教室的上机实践，真正意义上的实践几乎没有。多数学校的实验室利用与不高，而饰演课程也是在进行验证性的实验而非开发性实验。这种教学模式的目标是让学生更好的记忆和理解理论知识，在学期期末的考察上，几乎没有对实践能力的考察。传统的教育方式极大的束缚了学生的创新思维开发。
（二）创新思维培养不足
目前我国的教育形式多是沿用古代教育形式，教师作为授课者，在教学中有着极大的权威性，学生作为知识的接受者，在教学中扮演听众的角色，学校的教育不是开发式教育，而是讲授式教育，这就造成学生养成跟老师走的模式，而不去自己探索。对于知识的积累仅仅靠书本和老师的讲授这些间接的知识，而不是靠自己去开发和实践获得直接的知识。学生的听写能力远远强于动手开发能力，这也造成了学生创新思维的培养不足，创新能力的开发落后。我们现代的本科大学极少有向西方一样的开放性课堂，在学生学业考核方面也是采取单一的笔试考试，这些手段都不利于学生的自我锻炼，在创新能力的培养上要远远落后与西方发达国家。
（三）课程设置不合理
课程的设置应当是与学科的人才培养目标相结合的，电子信息工程专业的人才应该是实践型的人才，然而受到传统教学的影响，我国的电子信息工程专业人才大多偏向与理论人才的培养，在实践环节的培养和少有课程做指导，因此在课程设置上十分不合理。部分电子信息专业的教师根本没有参加过软件和信息系统上的开发，在教学上根本不能给同学们很好的指导，这也教学的一个弊端。
二、我国电子信息工程专业创新人才培养模式
电子信息工程专业创新人才培养是一项长期性的任务，通过提升人才培养的渠道，调动多方面的力量，通过协调和互助实现电子信息工程专业的创新性和实用性，不断的应对信息技术时代发展的需求。
（一）校企合作注重实践能力
我国高校專业建设对于电子信息技术专业都非常的重视，但是对于电子信息技术人才的培养仍然需要不断的加强。提升电子信息技术人才的专业化水平和电子信息技术的创新能力，解决实践应用中的具体问题，为人们的生活带来更多的便利和效益，这些仍是高校电子信息工程的培养的实践目的。但是，学生们在日常的课堂学习过程中更多的注重的是电子信息技术相应理论的掌握，对于最新的软件和操作过程并不能够深入的进行了解。部分企业面向高校招收技术性的人才都需要进行后天的培训，这样就会浪费了很多的时间和经历。因此，应该促进高校和企业之间的合作，在企业中为学生建立实践基地，让学生切实的面对电子信息技术的难点，将所学的知识很好的应用到实践当中去。通过企业和高校的合作促进学生实现理论和能力的双重提升，不仅仅是完成了高校的教学任务，也是为企业不断的培养和输送了更多的优秀人才。
（二）创新理念培养
我国传统的人才选拔方式就是应试教育，虽然多年来一直提倡的是素质教育，但是面临考试而进行的选拔为学生们带来了很多的压力，学生们更愿意注重的是书本知识的学习，而忽视了实践能力的培养，学生的创新能力也被忽视了，没有实现很好的把握。所以，无论是企业还是高校都应该不断的提升创新培养的能力，不断的发掘学生自身存在的潜能，提升学生的自主创新的意识，尤其是在课堂中，学生面对老师提出的问题有自己看法，教师都应该积极地引导和鼓励学生不断的开拓思维进行大胆的创新和实践。电子信息工程是一项可操作性强，并且任务繁杂的工作，在工作的过程中很容易面临比较多的新问题，如何快捷的解决这些问题对于企业都是非常有帮助的，培养创新理念，才能不断的提升人才的能力，才能促进企业更长远的发展。
（三）构建科学的教育体系
在高校的课程设置的过程中，有很多的课程设置并不合理，没有分清主次。科学的教育体系和选拔体系，对于学生的价值实现有很积极的作用，通过不断的完善教育体系能够为学生创造更好的学习和生活的环境，保持积极的心态来应对各种挑战。科学的教育体系不仅仅是包含课堂上的教学任务的完成，还包含社会实践活动的参与。高校应该经常性的举办一些竞赛和选拔活动，提供相应的技术和资金的支持，鼓励学生进行自主的创新和发展。尤其是对于比较优秀的项目应该予以支持和鼓励，帮助学生们进行创业实践。面临不断激烈的竞争，学生们应该有适应各种环境的能力，科学的教育和选拔体系改变了传统的选拔模式，为学生创造更多的发展空间。电子信息工程领域具有很大的灵活性和创造性，而科学的教育体系也应该是灵活多样的，适应学科发展的特点，所以，在教育的过程中，高校应该不断的进行实践探索，提升人才培养的能力，为学生营造更好的发展环境。（作者单位：沈阳师范大学物理科学与技术学院）
参考文献：
[1]韦宗发，覃焕昌.电子信息工程专业人才设计能力分层培养模式探讨[J].教育教学论坛.2013（22）.
[2]李松松，郭显久，曹立杰，姜凤娇，祝开艳.电子信息工程专业人才培养模式的探索与实践[J].中国电力教育 2011（8）.