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朗读,是一门充满创造性的活动,通过大声阅读的方式将文字转化成有声语言,是小学生完成阅读任务的起点,也是学生理解课文内容的重要手段。宋代大教育家、理学家朱熹就曾对朗读提出独到的见解,他认为,朗读需字字有力清晰、不可有误,所谓“舒缓不迫,字字分明”。随着新课程改革的深入,使得语文教学目标越来越清晰地指向语文核心素养。“正确、流利地朗读课文”这一基本要求需要在教师的引领下向“有感情”提升,语文朗读教学不仅仅只着眼于语感的形成.