【摘 要】
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2008年5月12日,一场毁灭性的灾难突然降临,巨大而恐怖的地啸掩埋了琅琅的读书声,剧烈的崩裂吞噬了平静的校园。仅仅是一瞬间,我被眼前的景象惊呆了。两幢五层高的教学楼,一幢
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2008年5月12日,一场毁灭性的灾难突然降临,巨大而恐怖的地啸掩埋了琅琅的读书声,剧烈的崩裂吞噬了平静的校园。仅仅是一瞬间,我被眼前的景象惊呆了。两幢五层高的教学楼,一幢完全垮塌,一幢沉了下去。正在上课的师生被废墟掩埋,到处是呼救声、哭喊声。通信中断,道路坍塌,我立即派人前往两公里外的县城报信求救,同时迅速组织师生展开自救,在
On May 12, 2008, a devastating catastrophe suddenly came to an end. The gigantic and terrifying tsunami buried the eulogizing of reading and the violent crack-up engulfed the calm campus. Just a moment, I was shocked by the immediate scene. Two five-storey teaching building, a complete collapse, a sinking down. Teachers and students are being buried in the ruins, everywhere is crying for help, cries. Communication interrupted, the road collapsed, I immediately sent people to go to the county two kilometers away for help, and quickly organize teachers and students to start self-help, at
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5月12日下午14点28分,镜头停格在这一刻,四川汶川,一场强烈地震,震动了国人的心,悲怆的泪水弥漫爱的国度。在尊严的天空,我们看到了幸存者的苦痛,更看到了勇者的无畏……灾难
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摘要：语文的工具性与人文性均具体地体现、落实在语言文字上；语文一旦离开了语言文字，“工具”也就无法成为工具。“语文味”是语文教学应该具有的一种特色，一种整体美，是语文教学追求的境界。语文味是对异化的语文教学现象进行的改造性对策，是对语文美学境界的一种现实追求。 关键词：语文课 语文味 工具性 整体美 叶圣陶先生说过：“语文这一门课是学习运用语言的本领的。”我们必须紧紧抓住课文的语言文字，突
高中课堂教学质量的提高是当今社会普遍关注的一个问题,也是教育改革的一个方面。在高中物理课堂教学中,学生的有效提问不仅会增加他们的学习兴趣,还会让课堂变得活跃从而有
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