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【摘 要】
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【摘 要】道德的实践性要求以培养学生道德为目标的品德课程是知行统一的过程。基于此，本文从小学品德学科入手，探析学生品德培养的“实践体验式”教学模式。通过教学实践，笔者认为该教学模式具有教师角色转型、知行统一、人性回归三大特征，包括课前感知、课堂教学、课后延伸在内的三个操作流程以及体现适切性、形式多样化、评价助力三个注意点。 【关键词】品德培养 实践体验 教学模式 “道德根本上是实践的”，这种实
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2013年23期
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