【摘 要】
：
我们于2001年7月至2003年1月,对门诊就医的189例声带息肉患者,在动态喉镜下进行了声带息肉摘除术,现总结如下.1资料与方法1.1一般资料189例声带息肉患者中,男106例,女83例,年
论文部分内容阅读
我们于2001年7月至2003年1月,对门诊就医的189例声带息肉患者,在动态喉镜下进行了声带息肉摘除术,现总结如下.1资料与方法1.1一般资料189例声带息肉患者中,男106例,女83例,年龄14～79岁,平均患病时间16个月,其中103例为初次手术(55%),86例有声带息肉摘除手术史(45%).189例患者均表现为声音嘶哑,部分有咳嗽,其中14名患者存在不同程度憋气.
其他文献
教学内容：苏教版数学三年级（下）教科书第64 -65 页 教学目标：1、知识与技能：使学生知道把一些物体看做一个整体，平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。在具体情境中认识理解分数。 2、解决问题能力：体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。 3、情感与学习态度：激发学生积极参与具体的数学活动。学会与他人合作、探究、交流。体验成功的愉悦感。 教学重点：理解几分
目的探讨适合膜片钳技术的单离Hensen细胞的分离及对其钾通道的研究.方法取豚鼠耳蜗,获得Corti器,采用酶消化和机械分离方法对Hensen细胞进行分离,并采用传统全细胞膜片钳技
小学科学课是从对未来人才的需要出发，把培养人的“科学方法”、“科学精神”、“科学态度”作为教学的目标，以引导学生“搞科学”为任务，对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。创新教育是通过对学生施以系统的教育和影响，使他们作为独立个体能够善于创新，认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法，掌握其中蕴涵的基本规律，并具有相应的创新能力。本文结合小学科学教学实践，对科学课中如何实施创新教育作了初步的
目的通过对离体的豚鼠耳蜗即刻灌流一氧化氮供体(DEA-NO)及可溶性鸟苷酸环化酶(sGC)抑制剂(ODQ),来改变耳蜗组织中环磷酸鸟苷(cGMP)含量,以便进一步研究一氧化氮/环磷酸鸟苷(
本文对1989～2002年到我科就诊的14岁以下3 502例儿童患者耳科疾病情况进行调查分析,同时比较了1990年前后即1989～1992年与近4年来几种常见耳科疾病发病情况,为本地区临床医师提
目的研究豚鼠耳蜗和内淋巴囊组织中水通道蛋白(aquaporin, AQP)不同亚型的定位表达及其意义.方法用兔抗大鼠AQP1、AQP2、AQP3、AQP4的多克隆抗体,采用免疫组化SP法分别检测相
目的探讨全耳蜗灌流钙通道阻滞药对耳蜗微音电位(CM)输入/输出函数曲线的影响.方法应用豚鼠全耳蜗灌流技术,耳蜗灌流不同浓度的钙通道阻滞药尼福地平,观察记录各声压级CM幅度
患者,女,66岁.因声嘶一月就诊,患者一月前因胃部不适行胃镜检查,诊断为萎缩性胃炎.术后即感咽喉痛、声嘶,未做处理.一周后仍无好转,口服阿莫西林、强的松等药物,效果不佳.间
小学科学课程标准明确提出“科学课程要以探究为核心”。探究离不开学生的小组合作学习。环顾我们目前的科学课，虽然很多科学教师将小组合作学习应用于课堂教学中，但是有的小组合作学习只流于形式，学生的主动探究意识及合作精神得不到很好的发挥，以至于科学探究的效率低下。在科学教学活动中，如何有效地开展小组合作学习活动，使小组合作学习落到实处，以提高学生探究有效性？源于自己的教学实际，笔者作了以下思考。 一、培