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最好的美育，不是给孩子报班，给孩子买多贵的钢琴，而是同孩子一起发现生活中的艺术，这也是提升孩子观察力的好办法。
许多家长问我：生活很忙很乱，在这种忙乱中，生活已经乏美可言了，还怎样带领孩子领受生活之美呢？
生活是琐碎的，也是忙碌的，如果没有一颗活泼的喜悦的平安的感恩的心，很难感受到生活中的美，又怎能带领孩子领略呢？这是发现美的前提。
如今的孩子，每天都会经历许许多多的视觉刺激，造成他们的视觉疲惫，甚至不同程度的视觉麻木，看什么都习以为常，很难让他们关注有美感的事物，就更别说能主动发现了。
所以，父母首先要知道，要引导和带领他们。
建议用提问的方式来吸引孩子的目光，让他的目光多停留在一件事物上，慢慢恢复孩子本来就具备的视觉敏感性。
比如，出门前，可以问孩子，你想带哪个包？孩子也许说，随便带一个吧，你可以启发：有没有和你衣服特别般配的包呢？如果没有，你想想，什么样的包你觉得特别配你的衣服？此时，我们在引导孩子开始关注自己，和发现自己身上潜在的可能已经被孩子所忽视的美感。如果孩子有了想象中的包的样子，父母可以花一些时间和精力带孩子去挑选、购买，让孩子来主动选择。当他的愿望实现之后，会体会到审美的满足和快乐。逐渐的，孩子会喜爱观察自己的包，以及观察爸爸妈妈的包，进入到日常的审美中，这只是一个例子。
还有许多做法，比如和孩子一起吃饭时，当孩子喜欢吃某一个菜的时候，可以问：这个菜除了好吃，有没有好看的地方？孩子也许会觉得问题好奇怪，吃就吃，为什么还要看？可以进一步启发：就像你过生日吃蛋糕一样，蛋糕是不是也会做得很漂亮很好看，你就更想吃啊？我们的菜也是一样啊！如果孩子说：妈妈，你做的这个菜不是蛋糕，也不好看。你可以继续交流：蛋糕是妈妈打的比方，还有很多吃的都是又好吃又好看的，你想想有哪些？请和孩子一起想，一起说，你说一个，孩子说一个，就会兴趣大增。慢慢的，你会发现孩子会关注餐桌上一个菜的看相，还会发展到其他的餐桌审美。
这些细节都是宝贵的。
只有从细节开始，才会一点一滴地恢复孩子的视觉敏感。可以每次问一个问题，孩子回答了，就说明他关注到了，不要太深入。
父母的提问可以范围广泛，还要抓住孩子的兴趣点，比如，孩子特别喜欢玩车，那就在车上问问题，同样会培养孩子的审美思维，当你问他：这两辆车，你更喜欢哪一辆的时候，他的目光已经在分析了，当你继续问为什么的时候，他的脑子已经在筛选总结了，当你问哪辆车最好看？他已经开始审美思考了。
所以，提问是引导的一个好方式，经常提问，不仅带领孩子的目光，也训练了他的思维和表达，久而久之，孩子会乐于观察，乐于思考，乐于欣赏，而不再是“无所视事”了。
许多家长问我：生活很忙很乱，在这种忙乱中，生活已经乏美可言了，还怎样带领孩子领受生活之美呢？
生活是琐碎的，也是忙碌的，如果没有一颗活泼的喜悦的平安的感恩的心，很难感受到生活中的美，又怎能带领孩子领略呢？这是发现美的前提。
如今的孩子，每天都会经历许许多多的视觉刺激，造成他们的视觉疲惫，甚至不同程度的视觉麻木，看什么都习以为常，很难让他们关注有美感的事物，就更别说能主动发现了。
所以，父母首先要知道，要引导和带领他们。
建议用提问的方式来吸引孩子的目光，让他的目光多停留在一件事物上，慢慢恢复孩子本来就具备的视觉敏感性。
比如，出门前，可以问孩子，你想带哪个包？孩子也许说，随便带一个吧，你可以启发：有没有和你衣服特别般配的包呢？如果没有，你想想，什么样的包你觉得特别配你的衣服？此时，我们在引导孩子开始关注自己，和发现自己身上潜在的可能已经被孩子所忽视的美感。如果孩子有了想象中的包的样子，父母可以花一些时间和精力带孩子去挑选、购买，让孩子来主动选择。当他的愿望实现之后，会体会到审美的满足和快乐。逐渐的，孩子会喜爱观察自己的包，以及观察爸爸妈妈的包，进入到日常的审美中，这只是一个例子。
还有许多做法，比如和孩子一起吃饭时，当孩子喜欢吃某一个菜的时候，可以问：这个菜除了好吃，有没有好看的地方？孩子也许会觉得问题好奇怪，吃就吃，为什么还要看？可以进一步启发：就像你过生日吃蛋糕一样，蛋糕是不是也会做得很漂亮很好看，你就更想吃啊？我们的菜也是一样啊！如果孩子说：妈妈，你做的这个菜不是蛋糕，也不好看。你可以继续交流：蛋糕是妈妈打的比方，还有很多吃的都是又好吃又好看的，你想想有哪些？请和孩子一起想，一起说，你说一个，孩子说一个，就会兴趣大增。慢慢的，你会发现孩子会关注餐桌上一个菜的看相，还会发展到其他的餐桌审美。
这些细节都是宝贵的。
只有从细节开始，才会一点一滴地恢复孩子的视觉敏感。可以每次问一个问题，孩子回答了，就说明他关注到了，不要太深入。
父母的提问可以范围广泛，还要抓住孩子的兴趣点，比如，孩子特别喜欢玩车，那就在车上问问题，同样会培养孩子的审美思维，当你问他：这两辆车，你更喜欢哪一辆的时候，他的目光已经在分析了，当你继续问为什么的时候，他的脑子已经在筛选总结了，当你问哪辆车最好看？他已经开始审美思考了。
所以，提问是引导的一个好方式，经常提问，不仅带领孩子的目光，也训练了他的思维和表达，久而久之，孩子会乐于观察，乐于思考，乐于欣赏，而不再是“无所视事”了。