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中学时代是人生含苞待放的美好岁月，也是增加学识、内涵的关键时刻。此阶段若能尽览人类历史智慧的宝藏，饱吸人类优秀文明的精髓，一定会提升我们的心智修养，并使我们受益终生。但遗憾的是一些孩子被眼前的利益所左右，尽管对历史很感兴趣，却不喜欢上历史课，认为历史是过去的事情，与今天的现实生活和未来的生存发展联系不大，认为识记历史时间、概念、史实，会浪费自己宝贵的学习时间和精力，甚至个别同学厌学、弃学历史。历史果真没有现实意义和学习价值吗?中华五千年的历史文明发展进程，其中蕴含着多少聪明才智，积淀过多少经验教训，这些曾滋养过前人也供今人吸纳和借鉴，是前人留给我们后人的宝贵精神财富。一旦拥有了它们，我们就可以增加学识，增强热爱祖国的情感，提升我们的人文素养。因此，初中阶段对中国历史的学习，我们不应该总是被动地为应付考试而单纯地背诵记忆，而应该积极主动地博采、探究历史，广泛涉猎对我们现在、未来及终生发展有价值的历史文化精华并为我所用，进而感悟历史的真谛，践行自己未来的人生道路。
一、博采厚积，品味畅游历史知识长河的快乐
历史学习的过程是一个由感知到积累并理解历史的过程。如果人类历史文明发展的进程是一条长河，那么中华文明就是长河中一股源远流长永不间断的涓涓溪流，她流淌着中华民族的兴盛衰落、悲欢离合、光荣屈辱、艰辛发展、智慧梦想……而所有这些对我们未来成长有用的历史知识，都可以通过学习历史课程、参观名胜古迹、考察文物遗存、阅读报刊、收看广播电视、借助互联网等来了解、学习，以博采厚积，为我们进一步感知历史的本真做好积淀。我们可以畅游于历史知识的长河，从我国古代历史的学习中，我们会为北京人能吃上烧熟的食物而激动不已，会为商代人把文字刻写在龟甲兽骨上而兴奋不已，会为汉代人第一次穿上薄如蝉翼的丝衣而快乐，会为南朝祖冲之第一次把圆周率精确到小数点后第七位数字而喜悦，会为唐时开明盛世、万民归一、文化辉煌、中外往来频繁而惊叹，会为明时郑成功收复台湾捍卫祖国的统一而骄傲，会为祖国古代文化艺术的累累硕果而自豪；从我国近现代历史的学习中，我们会为祖国的贫弱、被动挨打甚至签订丧权辱国的条约而羞愧，会为近代先进的国人艰辛求索中国独立富强的道路甚至不惜牺牲自己的生命而喟叹，更会为中国共产党人不畏艰辛、甘洒热血、上下求索使多难的祖国崛起复兴而振奋不已。上述这些让我们每一个炎黄子孙感到心灵悸动的历史信息，我们积累得越多，我们的人生就会越充实快乐。
二、体验亲历。品读探究历史本真的情趣
《论语》说：“工欲善其事，必先利其器。”未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。对历史的学习，我们要灵活采用一些有效的学习方法，以帮助我们更好地品读探究历史本真的情趣。如学习“西安事变”知识时，为更好地理解西安事变相关史实，我们可以按照时间、地点、人物、事件等历史要素来编演历史情境剧。同学们可通过想象穿过“时空隧道”，进入历史情境，让自己成为当时的张学良、杨虎城、蒋介石、周恩来等历史人物，像演员进入角色一样去体验探究他们当时的心境。这样可以帮助我们感悟历史的本真，牢固掌握所学知识。所以，对于课堂上老师为我们创设的一些讨论、展示、做游戏和讲故事等活动，我们除了要积极参与，踊跃发表自己的见解和展示学习收获外，还要尊重他人的看法，分享他人的智慧，以激发、拓展自己的思维。另外，“提纲挈领，仔细研读”、“织网串珠，梳理架构”、“勤思善疑，观察联系”等都是很好的历史学习方法，只要我们在学习中灵活运用，就能帮助我们把握历史发展的总体脉络、基本线索和历史的学习要点等，并能帮助我们养成归纳综合、勤思善疑的良好学习习惯。
三、感悟践行，品尝汲取历史智慧的硕果
历史是一种记忆，兴盛衰落、光荣屈辱等尽在其中；历史是一种知识，四大发明、唐诗宋词等闪烁光彩；历史更是一种智慧，存续文化、鉴往知来。我们的先人在不断吸纳、创造和丰富历史文化中，从愚昧野蛮走向了进步文明。历史上数不清有多少英雄豪杰、仁人志士，不仅实现了其人生的价值，而且对我国历史的发展影响深远，表现出优秀的精神品质。如大禹为治水三过家门而不入，表现了公而忘私的高贵品质；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，表现了文天祥视死如归的凛然正气和万丈豪情……我们景仰他们，珍惜他们留给我们的精神遗产，细细品尝从中汲取的历史养分，并用强烈的历史使命感和责任感来践行，必会为我们美好的人生涂抹上绚丽的色彩。而历史上也有诸多发明、改革、战争等重大史实，均会给我们的人生以启迪和警示。总之，把历史学习与现实生活紧密结合起来，会使我们从中悟出许多道理，学会怎样做事和做人，进而使自己变得更加聪慧，使自己得到全面发展。
生命有限，学海无涯。愿同学们能在人生成长的关键时刻，带着浓厚的历史探究情趣，广泛涉猎对自己成长和发展有用的历史信息，熟练掌握对自己终身学习有用的历史学习方法，主动探求中国历史发展和演变的规律，不断总结中华民族艰辛前行的经验教训，积极吸纳中华历史文明的智慧，博古通今、鉴往知来，继承弘扬优秀的中华文明，并在尊重和欣赏祖国优秀历史文化遗产的同时，用深远的历史眼光、宽广的世界胸怀，在有限的时光里博采、探究、感悟、践行。唯有如此，我们才会在不远的将来发展成为适应新时代需求的高素质的国家栋梁之才!
一、博采厚积，品味畅游历史知识长河的快乐
历史学习的过程是一个由感知到积累并理解历史的过程。如果人类历史文明发展的进程是一条长河，那么中华文明就是长河中一股源远流长永不间断的涓涓溪流，她流淌着中华民族的兴盛衰落、悲欢离合、光荣屈辱、艰辛发展、智慧梦想……而所有这些对我们未来成长有用的历史知识，都可以通过学习历史课程、参观名胜古迹、考察文物遗存、阅读报刊、收看广播电视、借助互联网等来了解、学习，以博采厚积，为我们进一步感知历史的本真做好积淀。我们可以畅游于历史知识的长河，从我国古代历史的学习中，我们会为北京人能吃上烧熟的食物而激动不已，会为商代人把文字刻写在龟甲兽骨上而兴奋不已，会为汉代人第一次穿上薄如蝉翼的丝衣而快乐，会为南朝祖冲之第一次把圆周率精确到小数点后第七位数字而喜悦，会为唐时开明盛世、万民归一、文化辉煌、中外往来频繁而惊叹，会为明时郑成功收复台湾捍卫祖国的统一而骄傲，会为祖国古代文化艺术的累累硕果而自豪；从我国近现代历史的学习中，我们会为祖国的贫弱、被动挨打甚至签订丧权辱国的条约而羞愧，会为近代先进的国人艰辛求索中国独立富强的道路甚至不惜牺牲自己的生命而喟叹，更会为中国共产党人不畏艰辛、甘洒热血、上下求索使多难的祖国崛起复兴而振奋不已。上述这些让我们每一个炎黄子孙感到心灵悸动的历史信息，我们积累得越多，我们的人生就会越充实快乐。
二、体验亲历。品读探究历史本真的情趣
《论语》说：“工欲善其事，必先利其器。”未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。对历史的学习，我们要灵活采用一些有效的学习方法，以帮助我们更好地品读探究历史本真的情趣。如学习“西安事变”知识时，为更好地理解西安事变相关史实，我们可以按照时间、地点、人物、事件等历史要素来编演历史情境剧。同学们可通过想象穿过“时空隧道”，进入历史情境，让自己成为当时的张学良、杨虎城、蒋介石、周恩来等历史人物，像演员进入角色一样去体验探究他们当时的心境。这样可以帮助我们感悟历史的本真，牢固掌握所学知识。所以，对于课堂上老师为我们创设的一些讨论、展示、做游戏和讲故事等活动，我们除了要积极参与，踊跃发表自己的见解和展示学习收获外，还要尊重他人的看法，分享他人的智慧，以激发、拓展自己的思维。另外，“提纲挈领，仔细研读”、“织网串珠，梳理架构”、“勤思善疑，观察联系”等都是很好的历史学习方法，只要我们在学习中灵活运用，就能帮助我们把握历史发展的总体脉络、基本线索和历史的学习要点等，并能帮助我们养成归纳综合、勤思善疑的良好学习习惯。
三、感悟践行，品尝汲取历史智慧的硕果
历史是一种记忆，兴盛衰落、光荣屈辱等尽在其中；历史是一种知识，四大发明、唐诗宋词等闪烁光彩；历史更是一种智慧，存续文化、鉴往知来。我们的先人在不断吸纳、创造和丰富历史文化中，从愚昧野蛮走向了进步文明。历史上数不清有多少英雄豪杰、仁人志士，不仅实现了其人生的价值，而且对我国历史的发展影响深远，表现出优秀的精神品质。如大禹为治水三过家门而不入，表现了公而忘私的高贵品质；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，表现了文天祥视死如归的凛然正气和万丈豪情……我们景仰他们，珍惜他们留给我们的精神遗产，细细品尝从中汲取的历史养分，并用强烈的历史使命感和责任感来践行，必会为我们美好的人生涂抹上绚丽的色彩。而历史上也有诸多发明、改革、战争等重大史实，均会给我们的人生以启迪和警示。总之，把历史学习与现实生活紧密结合起来，会使我们从中悟出许多道理，学会怎样做事和做人，进而使自己变得更加聪慧，使自己得到全面发展。
生命有限，学海无涯。愿同学们能在人生成长的关键时刻，带着浓厚的历史探究情趣，广泛涉猎对自己成长和发展有用的历史信息，熟练掌握对自己终身学习有用的历史学习方法，主动探求中国历史发展和演变的规律，不断总结中华民族艰辛前行的经验教训，积极吸纳中华历史文明的智慧，博古通今、鉴往知来，继承弘扬优秀的中华文明，并在尊重和欣赏祖国优秀历史文化遗产的同时，用深远的历史眼光、宽广的世界胸怀，在有限的时光里博采、探究、感悟、践行。唯有如此，我们才会在不远的将来发展成为适应新时代需求的高素质的国家栋梁之才!