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黄厚江在《中学语文教学》上撰文认为，首先要认识不同阅读形式的特点，追求阅读的科学性。不同的阅读形式有不同的功能。默读利于对文本的理解，适合个体的阅读；朗读在发出声音的过程中能够增强记忆的效果，适合背诵；集体朗读，具有相互暗示和提醒的作用，对提高记忆的效果也有一定的好处；自由读，可以很好地感受文本，