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摘要：随着社会的发展，学前儿童的综合素质培养越来越受到国家、社会、学校和家长的重视，舞蹈作为一门艺术表现形式，近年来非常受家长和孩子的喜欢，由于儿童年龄的特殊性，舞蹈学习要更注重增加儿童的学习兴趣，提高孩子的学习积极性。
关键词：学前儿童 舞蹈素质 培养途径
一、学前儿童进行舞蹈学习的重要意义
学前儿童一般都是三至六岁的幼儿，学前儿童舞蹈学习是对幼儿进行艺术培养的重要形式，对于促进幼儿身心健康，提高幼儿审美意识，增强幼儿社会认知能力等方面都有着举足轻重的作用。
（一）有效锻炼体魄，促进幼儿生长发育
舞蹈主要是通过肢体动作表现的，这与体育有相似之处，所以舞蹈也具备锻炼身体、强健体魄的功能。学前儿童的舞蹈动作简单，活泼形象，儿童的运动量很大，可以有效促进孩子新陈代谢，促进儿童骨骼、肌肉的生长和发育，对于协调儿童神经系统、分泌系统、心血管系统都起着重要作用，通过舞蹈动作，孩子的肢体协调性和灵活性大大提高，有利于纠正一些不良身体习惯。
（二）提升儿童智力水平，促进儿童心理发育
舞蹈要求跳舞的人要跟着音乐节奏有规律地做动作，所以能够有效锻炼儿童的感知能力和理解能力。跟着老师学习舞蹈动作，考验的是幼儿的模仿与记忆能力。舞蹈的学习有助于孩子领悟力和专注力的提升，有助于开发幼儿的左右脑。教师和孩子共同编舞可以提高孩子的创造力和想象力，这对儿童以后的发展打下良好的基础。
二、我国学前儿童舞蹈教学现状
学前儿童舞蹈教育是我国教育事业发展的必然需要，是我国开展素质教育，促进青少年成长，提高儿童综合素质的一种手段。舞蹈学习对于学前儿童的身心发展至关重要，有利于儿童锻炼身体，塑造身体形态，提高修养气质。
（一）学习舞蹈功利化
现在很多学前儿童都是家庭自发组织去一些舞蹈机构或者是个人开办的舞蹈培训班去学习舞蹈，由于这些机构缺乏规范管理，导致很多舞蹈学校功利性较强，一些机构只重视自己的经济效益，忽视舞蹈学习本身，对于儿童舞蹈指导应付了事。其次，少数家长让孩子学习舞蹈的目的是争取荣誉，功利心很重，完全不考虑孩子的感受，甚至一些孩子不喜欢跳舞，但在家长的安排下不敢说出自己的想法，这对于儿童的身心发展是不利的。
（二）部分儿童舞蹈教师的专业水平较差
当前，部分学前儿童舞蹈学校中存在一个很重要的问题，就是舞蹈教师的素质参差不齐。在这些舞蹈教师中间，有一些没有经过专业学习，有一些虽是学前专业毕业，掌握一定的舞蹈基础，但是不能够满足现代学前儿童舞蹈学习的需求。
三、关于学前儿童舞蹈综合素质的培养途径的探索
（一）增加学前儿童舞蹈教育的重要性认知
舞蹈学校和教师要提高对学前儿童舞蹈教学的重视程度，从观念上转变，从行动上实践。另外，家长们也要意识到，孩子不是各科学习成绩高才代表能力强，要从小抓起，培养孩子的爱好和综合素质。舞蹈作为一种艺术形式，是最好的训练孩子思维和创造力的方式之一，但家长切记不要勉强，如果孩子真的不喜欢，那就遵从孩子的意愿，毕竟不是只有这一条路可以选。
（二）建立专业的舞蹈教师队伍
一些舞蹈教育机构教学效果不佳的一方面原因是教师队伍专业素质较低，所以建立一支专业高效的教师队伍是十分必要的。已经不缺乏师资力量的机构要定期对教师进行舞蹈专业知识培训，提高教师的专业理论水平。此外，还要加大考核力度，以比赛或考试的形式对教师舞蹈理论和舞蹈实际表演及动作规范加以考核评估，从而有效促进教师舞蹈素质的全面提升 。
（三）根据学前儿童身心发展规律开展舞蹈学习
学前儿童处于身体生长发育的旺盛期，但是骨骼、肌肉、神经系统等生理机能还没有发育成熟，所以学习的舞蹈动作要适宜，不能过分剧烈，在训练前要做好准备工作，主要是肌肉弹性和伸展性的训练，便于身体进入灵活的舞蹈状态。
（四）利用多种手段，激发儿童学习兴趣
教师上舞蹈课时要运用多种手段吸引孩子注意力。例如，观看舞蹈视频或教师亲自示范表演，可以增加孩子学习舞蹈的积极性，激发孩子的学习热情。教师还要关心每一个孩子，要和颜悦色，对于学习进度较慢的孩子要有耐心，上课时情绪要饱满，有利于促进学前儿童舞蹈学习水平的提高。
学前教育是我国教育体系中的重要部分，是教育的开端，舞蹈教学在学前教育中地位明显，作用突出，对于促进孩子身心健康，提高儿童审美能力与创造力有着重要作用。舞蹈教学可以使学前儿童的情操得到陶冶，表现力得到有效锻炼，是提升学前儿童综合素质的有效方法。探索学前舞蹈教学的新路径是适应时代发展的一项长期且艰巨的任务。
参考文献：
[1]徐芬芬.分析“以学生为中心”的学前教育舞蹈教学初探[J].艺术品鉴，2015（02）.
[2] 毕玉娟.学前舞蹈教育现状的调查与研究[D].济南：山东师范大学，2009.
[3] 朱青.对我国当前学前儿童舞蹈教育价值取向的思考[J].才智，2013（08）.
（作者简介：陈芳，女，长沙职业技术学院，讲师，研究方向：大学生舞蹈艺术）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：学前儿童 舞蹈素质 培养途径
一、学前儿童进行舞蹈学习的重要意义
学前儿童一般都是三至六岁的幼儿，学前儿童舞蹈学习是对幼儿进行艺术培养的重要形式，对于促进幼儿身心健康，提高幼儿审美意识，增强幼儿社会认知能力等方面都有着举足轻重的作用。
（一）有效锻炼体魄，促进幼儿生长发育
舞蹈主要是通过肢体动作表现的，这与体育有相似之处，所以舞蹈也具备锻炼身体、强健体魄的功能。学前儿童的舞蹈动作简单，活泼形象，儿童的运动量很大，可以有效促进孩子新陈代谢，促进儿童骨骼、肌肉的生长和发育，对于协调儿童神经系统、分泌系统、心血管系统都起着重要作用，通过舞蹈动作，孩子的肢体协调性和灵活性大大提高，有利于纠正一些不良身体习惯。
（二）提升儿童智力水平，促进儿童心理发育
舞蹈要求跳舞的人要跟着音乐节奏有规律地做动作，所以能够有效锻炼儿童的感知能力和理解能力。跟着老师学习舞蹈动作，考验的是幼儿的模仿与记忆能力。舞蹈的学习有助于孩子领悟力和专注力的提升，有助于开发幼儿的左右脑。教师和孩子共同编舞可以提高孩子的创造力和想象力，这对儿童以后的发展打下良好的基础。
二、我国学前儿童舞蹈教学现状
学前儿童舞蹈教育是我国教育事业发展的必然需要，是我国开展素质教育，促进青少年成长，提高儿童综合素质的一种手段。舞蹈学习对于学前儿童的身心发展至关重要，有利于儿童锻炼身体，塑造身体形态，提高修养气质。
（一）学习舞蹈功利化
现在很多学前儿童都是家庭自发组织去一些舞蹈机构或者是个人开办的舞蹈培训班去学习舞蹈，由于这些机构缺乏规范管理，导致很多舞蹈学校功利性较强，一些机构只重视自己的经济效益，忽视舞蹈学习本身，对于儿童舞蹈指导应付了事。其次，少数家长让孩子学习舞蹈的目的是争取荣誉，功利心很重，完全不考虑孩子的感受，甚至一些孩子不喜欢跳舞，但在家长的安排下不敢说出自己的想法，这对于儿童的身心发展是不利的。
（二）部分儿童舞蹈教师的专业水平较差
当前，部分学前儿童舞蹈学校中存在一个很重要的问题，就是舞蹈教师的素质参差不齐。在这些舞蹈教师中间，有一些没有经过专业学习，有一些虽是学前专业毕业，掌握一定的舞蹈基础，但是不能够满足现代学前儿童舞蹈学习的需求。
三、关于学前儿童舞蹈综合素质的培养途径的探索
（一）增加学前儿童舞蹈教育的重要性认知
舞蹈学校和教师要提高对学前儿童舞蹈教学的重视程度，从观念上转变，从行动上实践。另外，家长们也要意识到，孩子不是各科学习成绩高才代表能力强，要从小抓起，培养孩子的爱好和综合素质。舞蹈作为一种艺术形式，是最好的训练孩子思维和创造力的方式之一，但家长切记不要勉强，如果孩子真的不喜欢，那就遵从孩子的意愿，毕竟不是只有这一条路可以选。
（二）建立专业的舞蹈教师队伍
一些舞蹈教育机构教学效果不佳的一方面原因是教师队伍专业素质较低，所以建立一支专业高效的教师队伍是十分必要的。已经不缺乏师资力量的机构要定期对教师进行舞蹈专业知识培训，提高教师的专业理论水平。此外，还要加大考核力度，以比赛或考试的形式对教师舞蹈理论和舞蹈实际表演及动作规范加以考核评估，从而有效促进教师舞蹈素质的全面提升 。
（三）根据学前儿童身心发展规律开展舞蹈学习
学前儿童处于身体生长发育的旺盛期，但是骨骼、肌肉、神经系统等生理机能还没有发育成熟，所以学习的舞蹈动作要适宜，不能过分剧烈，在训练前要做好准备工作，主要是肌肉弹性和伸展性的训练，便于身体进入灵活的舞蹈状态。
（四）利用多种手段，激发儿童学习兴趣
教师上舞蹈课时要运用多种手段吸引孩子注意力。例如，观看舞蹈视频或教师亲自示范表演，可以增加孩子学习舞蹈的积极性，激发孩子的学习热情。教师还要关心每一个孩子，要和颜悦色，对于学习进度较慢的孩子要有耐心，上课时情绪要饱满，有利于促进学前儿童舞蹈学习水平的提高。
学前教育是我国教育体系中的重要部分，是教育的开端，舞蹈教学在学前教育中地位明显，作用突出，对于促进孩子身心健康，提高儿童审美能力与创造力有着重要作用。舞蹈教学可以使学前儿童的情操得到陶冶，表现力得到有效锻炼，是提升学前儿童综合素质的有效方法。探索学前舞蹈教学的新路径是适应时代发展的一项长期且艰巨的任务。
参考文献：
[1]徐芬芬.分析“以学生为中心”的学前教育舞蹈教学初探[J].艺术品鉴，2015（02）.
[2] 毕玉娟.学前舞蹈教育现状的调查与研究[D].济南：山东师范大学，2009.
[3] 朱青.对我国当前学前儿童舞蹈教育价值取向的思考[J].才智，2013（08）.
（作者简介：陈芳，女，长沙职业技术学院，讲师，研究方向：大学生舞蹈艺术）（责任编辑 刘冬杨）