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【摘 要】
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从语言与移情、学习动力与移情和外语教学与移情关系的角度,阐明了针对语言认知的特点,通过移情体验的过程,创设情景,引发学生学习外语的兴趣、培养学生外语的自主能力,从而
【机 构】
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洛阳大学外语系
【出 处】
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洛阳农业高等专科学校学报
【发表日期】
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2002年3期
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