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【摘 要】
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摘要：作业是课堂教学的延续，但很多老师批改作业时全批全改，一手包办，学生的主体性难以发挥；批改形式单一，学生的兴趣难以激发。本是双向交流的作业批改成为一种单向的信息流动，无法获得学生的响应和共鸣。为有效改变学生对待作业的态度与做法，促进作业批阅与反馈的实效性，教师在教学中应努力寻找有效的语文作业批阅方式，提高学生学习的兴趣与主动性。 关键词：作业批阅方式；有效 中图分类号：G633.3文献标识
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2016年9期
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