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本文用四个维度对实习生和优秀教师的课堂提问进行对比分析,发现实习生在推理性提问、解释性问题以及设计提问针对性上和优秀教师有明显差距,提出了实习生成长为优秀教师的三个步骤。
实习教师与优秀教师课堂提问的比较研究
【摘 要】
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本文用四个维度对实习生和优秀教师的课堂提问进行对比分析,发现实习生在推理性提问、解释性问题以及设计提问针对性上和优秀教师有明显差距,提出了实习生成长为优秀教师的三
【机 构】
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江西省九江学院理学院;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2011年09期
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