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“四有”教学模式，主要指有序流程，有效环节，有法学教及堂堂有测。引导课前预习，自主质疑，自主探究：巧妙导入新课，生成目标，明确目标；组织合作探究，分层指导，释疑解惑；注意总结反思，拓展迁移，当堂练习。
初中政治课“四有”教学模式的探究
【摘 要】
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“四有”教学模式，主要指有序流程，有效环节，有法学教及堂堂有测。引导课前预习，自主质疑，自主探究：巧妙导入新课，生成目标，明确目标；组织合作探究，分层指导，释疑解惑；注意总结反思，拓展迁
【机 构】
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江苏省射阳县特庸初级中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2013年8期
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