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基于Z省N市15所普通高中学校的调查,归结出普通高中职业规划教育处于体系空白、校际差异明显、专业和职业体验活动活跃、专业师资缺乏的现状。根据概念界定以及现状调查,依据谁来教育、教育谁、教育什么和怎么教育四大要素,对普通高中职业规划教育体系进行构建。并从合理设计教育目标、准确明晰主体作用、深刻把握服务对象、正确兼顾教育内容、综合采用教育方法完善该体系。