【摘 要】
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澄清几个似是而非的伪问题面对课改,一些教师认为:“自主、合作、探究”学习就是教师少讲,甚至不讲;有的教师则一味追求课堂上学生感官的刺激,一味追求课堂气氛的热闹,一味追
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澄清几个似是而非的伪问题面对课改,一些教师认为:“自主、合作、探究”学习就是教师少讲,甚至不讲;有的教师则一味追求课堂上学生感官的刺激,一味追求课堂气氛的热闹,一味追求教学手段的花俏、教学过程表面上的“唯美主义”。这些,实际上都是对高效课堂的误解。
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