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所谓“同课异构”，是指同样的教材内容，由不同教师根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，结合学生的实际情况，建构出不同意义的设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力的一种教学形式，它能让我们在比较中反思，在反思中理解教材、领悟教学．
“同课异构”的比较与反思——从“抛物线及其标准方程”两节课谈起
【摘 要】
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所谓“同课异构”，是指同样的教材内容，由不同教师根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，结合学生的实际情况，建构出不同意义的设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生
【机 构】
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福建师范大学数学与计算机科学学院,福建省宁德市寿宁县托溪中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2011年3期
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