由“买卖游戏”看大班幼儿自主游戏中的规则生成

• 作 者: 施海婷
• 机 构: 安吉良朋中心幼儿园，浙江安吉，313300
• 出 处: 新教育时代电子杂志（教师版）
• 发表日期: 2016年23期
• 关键词: 买卖 建构游戏 大班幼儿 自主 新材料 角色游戏 活动 审美能力 材料混合 案例 想象力 近阶段 种型 造型 艺术 颜色 形状 图形 体验 体力

一、案例描述　　时间：2015.10.12上午　　地点：大二班户外建构游戏区　　材料投放：各种型号的双梯、长凳子、各种形状、颜色的木块　　幼儿：女孩（江心怡）男孩（张天诺、汤秀平、胡文凯）　　案例名称：买卖游戏　　活动产生的背景：　　建构游戏是幼儿非常喜欢的自主游戏之一，它通过幼儿的意愿构思，动手造型来发展想象力、审美能力、体力和情商等，对促进幼儿全面发展有着重要的作用。经常玩建构的幼儿，能获得大量有关数量、图形以及空间的核心经验。建构游戏是融思维、操作、艺术、创作为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验。在建构游戏中，我们观察发现，当一开始投入新材料时，孩子们更多的是探索新材料的过程，一段时间后孩子们对新材料玩的较为熟悉后，他们就会出现一些社会性情景角色游戏，在活动中能够进行更为丰富、具体、复杂的社会性情境角色游戏，在室内这样玩到室外也是如此。通过游戏，我们看到了大班的孩子，不仅具备了一般的拼、搭、接搭建技能，重要的是同时在游戏中与同伴合作，创造情景来进行游戏。近阶段，我们发现孩子们将各种不一样的材料混合在一起进行了“买卖游戏”。