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思维能力的发展是智力发展的主要标志,而思维过程是能力和智力形成的必要途径,这已日益受到小学数学教师普遍关注。下面就“一个数除以分数”的应用师说明如何举一反三注重对学生的思维训练。 《小学数学》例:李师傅3/4小时做6个零件,1小时做多少个零件?此题教学的重点是分析数量关系,难点是计算方法的推导。计算法则的推导过程应分三步进行。第一步,从直观