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中国近现代数学和数学教育发展的史学研究越来越受到广大学者的重视，从文化传统的视角看待中国近现代数学和数学教育发展，可以得出如下思考：（1）数学史的教育中应突出中西数学的文化差异以及这种差异对数学家成长造成的影响，（2）数学教育应当加强数学哲学方面的研究和教学，（3）数学教育应当加强数学文化方面的研究与教学.