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在普通高中教育中，英语学科是衡量学生个人学习水平的一项重要参考指标，也是学生在高考过程中一门必考的科目。而在当前的高中阶段外语教学过程之中，教学效果还普遍没有达到高效课堂的相关标准。其最为重要的原因是当前我国高考人才选拔制度，致使英语学科在进行课堂教学的过程当中显得十分枯燥乏味，学生普遍缺少对英语的学习积极性。针对這一现状，英语教师应着手改变当前高中英语课堂教学枯燥乏味的特点，并以增强学生的英语能力作为根本出发点，让学生始终保有较高的学习效率。本文首先阐述了基于以生为本视野下构建高中英语教学课堂过程当中所必须要遵循的相关思路，并在此基础上，通过教学实例，详细讲解在以生为本视野下如何构建高中英语课程的高效课堂。希望凭借此次经验交流，本文能够给予从事高中英语教学的工作人员带来一定有价值的参考，并期待本篇文章能发挥出抛砖引玉的效果。
1. 以生为本视野下增强学生学习效率的思路
在高中英语科目的学习当中，学生个人英语水平提升的关键便是自主学习能力的提升，同时还是高中英语教师进行高效课堂构建的重要基础。因此在开展课堂教学时，英语教师所讲授的知识内容不能拖沓，必须要十分精炼。同时教师还需要给予学生足够的自主学习时间以及合作学习的机会。这样才能让学生在高中英语课堂教学的过程当中，完成教师精讲、学生自学、合作学习、针对性练习等多方面的锻炼，由此使得高中英语的课堂教学变得高效化。
2. 以生为本视野下建立高效课堂实例讲解
2.1建立浓厚的学生学习氛围
在高中外语新课标当中，对英语教师所开展的高中阶段外语课堂教学有了更高的标准。在此当中，最为核心的一点便是要求教师在开展课堂教学的过程当中，必须彰显出学生的教学主导地位。教师需要以增强学生外语的使用能力，作为教学开展的基础。因此，教师必须要为学生建立浓厚的高中英语学习氛围和学习环境。在高中英语高效课堂中，学生成为了主体，教师必须要根据学生开展相关的教学活动。这样可以让班级当中的所有学生融入到课堂教学活动中来，显著提升学生对英语的参与性和积极性，为高中英语高校课堂的构建打下坚实基础。
2.2采用趣味性较高的教学方式
根据高中生的心理发育特点，对于一种课程保持关注度的时间大约在20分钟左右。因此为了能够有效增长学生对英语科目的关注时间，教师需要使用更加多样化和更具有趣味性的教学方式，让课堂氛围在45分钟之内始终保持较为活跃的状态，并有效增强学生就英语的听、写、读、说能力。但是值得注意的是，英语教师在学生对相关教学内容的关注度降低时，可以主动与学生进行一些互动交流，这些短暂的交流不但可以拉近教师与学生之间的距离，锻炼学生的英语交流水平，同时也能讓思维已经分散的学生重新回到应有的英语学习状态。
例如：在某次课堂教学的过程当中，笔者向学生提出了这样一个问题：“Tell me a few things that you know to be true.” 全部学生在听完笔者的这样一个问题之后全部发愣，他们都没想到英语教师居然会在英语课堂教学的过程中向学生提出这么一个问题，班上的气氛随机活跃了起来。通过这样一个问题英语教师和学生之间开启了沟通的桥梁，而且学生在发表对于这件事的看法的过程中，他们的英语思维能力和口语表达能力都得到了进一步的锻炼。在笔者提出这道问题后不久，一名学生回答道：“I believe that everything will pay off.”另外一名学生也说道： “I do not know， but I think if you really want something you have to work really hard to get it.” 最后一名学生有回答道：“I think being happy is the most important thing in the world.”这名学生的回答让全班学生笑到肚子疼，但学生们在开怀一笑之后，普遍认为学生说的也有几分道理。通过这样一个小型的课堂教学活动，不但让原本可能陷入沉默的英语学习课堂变得活跃，也在无形当中，锻炼了学生的英语使用能力和口语交流能力。这是学生英语能力提高最好的表现。
3. 结束语
在目前我国所开展的高中英语课堂教学当中，仍有很多教师采用较为传统的教学方式，这种教学方式课堂不够活跃，并且让学生容易对英语科目产生厌恶情绪。而建立在这样一个大环境当中，推广以生为本思想进行高中英语学科的课堂教学活动，对于改善当前学生对英语兴趣不高的现象有着十分明显的效果，因此各大普通高中院校的英语教师应大力使用这种教学方式，改变学生学哑巴英语的现状，增强我国高中学生的英语水平。
[1] 张珍. 刍议如何构建以生为本的高中英语高效课堂[J]. 新校园（中旬）， 2016（02）.
[2] 宋媛君. 构建高中英语高效课堂——“以生为本”活动课引发的思考[J]. 中学生英语（初中版）， 2011（04）.
（作者单位：甘肃省宕昌县第一中学）
1. 以生为本视野下增强学生学习效率的思路
在高中英语科目的学习当中，学生个人英语水平提升的关键便是自主学习能力的提升，同时还是高中英语教师进行高效课堂构建的重要基础。因此在开展课堂教学时，英语教师所讲授的知识内容不能拖沓，必须要十分精炼。同时教师还需要给予学生足够的自主学习时间以及合作学习的机会。这样才能让学生在高中英语课堂教学的过程当中，完成教师精讲、学生自学、合作学习、针对性练习等多方面的锻炼，由此使得高中英语的课堂教学变得高效化。
2. 以生为本视野下建立高效课堂实例讲解
2.1建立浓厚的学生学习氛围
在高中外语新课标当中，对英语教师所开展的高中阶段外语课堂教学有了更高的标准。在此当中，最为核心的一点便是要求教师在开展课堂教学的过程当中，必须彰显出学生的教学主导地位。教师需要以增强学生外语的使用能力，作为教学开展的基础。因此，教师必须要为学生建立浓厚的高中英语学习氛围和学习环境。在高中英语高效课堂中，学生成为了主体，教师必须要根据学生开展相关的教学活动。这样可以让班级当中的所有学生融入到课堂教学活动中来，显著提升学生对英语的参与性和积极性，为高中英语高校课堂的构建打下坚实基础。
2.2采用趣味性较高的教学方式
根据高中生的心理发育特点，对于一种课程保持关注度的时间大约在20分钟左右。因此为了能够有效增长学生对英语科目的关注时间，教师需要使用更加多样化和更具有趣味性的教学方式，让课堂氛围在45分钟之内始终保持较为活跃的状态，并有效增强学生就英语的听、写、读、说能力。但是值得注意的是，英语教师在学生对相关教学内容的关注度降低时，可以主动与学生进行一些互动交流，这些短暂的交流不但可以拉近教师与学生之间的距离，锻炼学生的英语交流水平，同时也能讓思维已经分散的学生重新回到应有的英语学习状态。
例如：在某次课堂教学的过程当中，笔者向学生提出了这样一个问题：“Tell me a few things that you know to be true.” 全部学生在听完笔者的这样一个问题之后全部发愣，他们都没想到英语教师居然会在英语课堂教学的过程中向学生提出这么一个问题，班上的气氛随机活跃了起来。通过这样一个问题英语教师和学生之间开启了沟通的桥梁，而且学生在发表对于这件事的看法的过程中，他们的英语思维能力和口语表达能力都得到了进一步的锻炼。在笔者提出这道问题后不久，一名学生回答道：“I believe that everything will pay off.”另外一名学生也说道： “I do not know， but I think if you really want something you have to work really hard to get it.” 最后一名学生有回答道：“I think being happy is the most important thing in the world.”这名学生的回答让全班学生笑到肚子疼，但学生们在开怀一笑之后，普遍认为学生说的也有几分道理。通过这样一个小型的课堂教学活动，不但让原本可能陷入沉默的英语学习课堂变得活跃，也在无形当中，锻炼了学生的英语使用能力和口语交流能力。这是学生英语能力提高最好的表现。
3. 结束语
在目前我国所开展的高中英语课堂教学当中，仍有很多教师采用较为传统的教学方式，这种教学方式课堂不够活跃，并且让学生容易对英语科目产生厌恶情绪。而建立在这样一个大环境当中，推广以生为本思想进行高中英语学科的课堂教学活动，对于改善当前学生对英语兴趣不高的现象有着十分明显的效果，因此各大普通高中院校的英语教师应大力使用这种教学方式，改变学生学哑巴英语的现状，增强我国高中学生的英语水平。
[1] 张珍. 刍议如何构建以生为本的高中英语高效课堂[J]. 新校园（中旬）， 2016（02）.
[2] 宋媛君. 构建高中英语高效课堂——“以生为本”活动课引发的思考[J]. 中学生英语（初中版）， 2011（04）.
（作者单位：甘肃省宕昌县第一中学）