主题体验式作文教学的实践探索

来源 :师道·教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pizaiyang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、实施主题体验式作文教学的背景和设想 全文查看链接
其他文献
脑梗塞是糖尿病的严重并发症,多发生于非胰岛素依赖型糖尿病患者.2002年8月至2004年10月,我院收治糖尿病合并脑梗塞患者70例.现报告如下.
新课标明确提出:“阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”课堂教学要张扬学生个性,加强个性化指导。  一、尊重学生读的个性,让课堂教学“动”起来  阅读是学生的个性化行为,阅读教学中的读不能等同于学生自己读。阅读教学要重视学生自己读,要让学生充分地个性化地自读自悟,在独立阅读中培养阅读能力。但阅读教学中的读,还必须有教师和其他学生的参与,是学生自读基础上的对话过程,这就要求教师
一、教师课堂提问存在的问题  1. 提问很随意  由于教师的工作较为琐碎和繁忙,课前较少认真钻研教材,经常在课堂上信口开河,想到什么提问什么.可是,这样的提问不但不能激发学生思考,反而会使学生思维受到抑制,挫伤学生思考问题的积极性.  2. 提问数量过多  美国学者史蒂文斯1912年对提问进行了系统研究,发现教师提问和学生回答大约占了普通学日80%的时间,教师在讲课过程中每分钟问2至4个问题.其实
附子是毛莨科植物乌头AconitumcamichaeliDe-bx.栽培品的侧根,具有回阳救逆、逐风通痹、散寒止痛、温阳行水、温中运脾、助阳实卫等作用。历代医家为了减其毒性,提高临床疗效,在其炮制工艺方法上,进行了不
在英语教学传授语言基础知识中突出美的形象成份,加强审美意境的培养,不仅比简单、机械地灌输教学具有更多的优势,还可以培养学生的美学知识和美育素养。
几年,我运用“学导练”课堂教学模式,让学生提前预习,精心将课堂时间划分为三个时间段,即学生15分钟自学,教师15分钟导学,学生15分钟当堂练习。对于改变学生的学习方式和教师的教学方式,提高思想品德课堂教学效率发挥了较好的作用。  一、“学导练”模式的基本步骤  “先学”。不是让学生泛泛地、单纯地看书,主要分为三类。(1)常规性先学,重点放在阅读和双基的学习上。(2)引导性先学,指针对教材(篇章)的
管理中国数量庞大.矛盾盘根错节的国有企业从来就不是一件容易的事,而李荣融和国资委也在这个过程中成为争议的焦点。
现代教学观认为,教学的真正含义是教师教学生如何学习。《普通高中语文课程标准(实验)》明确指出,要“倡导自主、合作、探究的学习方式”,教师“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。” 中国古典诗歌具有丰富深刻的意蕴,在教学中最适宜运用启发式进行探究性阅读,培养学生的探