大学生学业自我概念、学习动机与学习成绩的关系

• 作 者: 路平 刘聪颖 夏福斌
• 出 处: 中国健康心理学杂志
• 发表日期: 2016年07期
• 关键词: 学业自我概念 学习动机 学习成绩 大学生
• 基金项目: 黑龙江省教育科学“十二五”规划重点课题“大学生学业心理健康整合式研究:内涵、现状、心理基础与教育途径”(编号:GBB1212045)

目的:探讨大学生学业自我概念与学习动机、学习成绩的关系。方法:采用青少年一般学业自我问卷和学习动机问卷,对哈尔滨两所高校238名本科大学生进行了考察。结果:大学生学习动机和学业自我概念对学习成绩均有显著的影响(β=0.284,0.775;P<0.01);学业自我概念在学习动机对学习成绩作用过程上具有完全中介作用(β=0.020,P=0.838;β=0.392,P<0.01)。结论:学习动机通过学业自我概念对学习成绩有显著的正面影响。