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由于过多的注重社会实践的环节，很多高职院校学生在学校中操作技能上有了很好的提高，但是在与人交往，与社会交流方面却大大脱节，因此如何健全学生的世界观、人生观、价值观，是高职辅导员工作重要的责任。在众多网络媒介中，腾讯QQ以其强大的公共服务功能、人性化的软件设计思想，已经成为大学生日常生活中不可或缺的虚拟网络平台。QQ平台在信息沟通、人际交往和主流价值观传播以及舆论引导等方面发挥着重要作用。高职大学生是“QQ”的主要用户群之一。“QQ”极大地改变着高职大学生信息获取、人际交往和休闲娱乐方式，高职大学生的学习、生活、工作方式、思想观念随之发生变化，这给高职辅导员带来了新的挑战和机遇。辅导员工作要立足学生人格培养，优化德育资源，坚持社会主义核心价值体系，以高素质的辅导员队伍为前提、高品位的文化建设为重点、开拓性的实践为关键、严格的管理为保障，发挥导向、凝聚功能，促进学生全面而自由地发展。
一、“QQ”对高职辅导员工作的影响
社会日趋理性、宽容所带来的文化发达、价值多元、生活多样也丰富着大学生的多彩生活。“QQ”的一大用户群是高职大学生，它潜移默化地使得高职大学生的思想观念发生变化。“QQ”是一把双刃剑，对高职辅导员工作积极影响和消极影响并存。
1、积极影响
“QQ”具有便捷、高效等优势，高职大学生可以随时随地将日常生活的所思、所感、所见、所闻上传到“QQ”中，辅导员可以及时关注和关怀学生的心理和情感状态，有针对性地对高职大学生进行教育，增加辅导员工作的实效性。另一方面，高职大学生通过“QQ”这一平台，可以及时接收到学校发布的信息；辅导员可以通过QQ群开展各种主题征文、主题摄影等比赛，充分发挥学生的主动学习和创造的能力。高职辅导员可以通过“QQ”这个平台，聆听学生内心最真实的声音，使得教育更富有人情味和人性化。辅导员与学生之间可以更加平等畅通地进行沟通。辅导员通过自己的“QQ”言论影响学生，不断将自己的人生理念和教育思想传达给大学生。
2、消极影响
在“QQ”中，一些被扭曲甚至是恶意的信息进行传播和扩散时，会给高职大学生群体的道德观念、理想信念、价值观等带来冲击，使辅导员工作的效能受到影响。“QQ”上的信息包罗万象，不良信息将对高职辅导员内容和舆论环境带来挑战。诚信缺失，拜金主义、享乐主义作祟，以权谋私、消极腐败、邪教等社会丑恶现象沉渣泛起，给他们的成长带来了不可忽视负面影响，在“QQ”这个平等交流的平台中，每个人都可以成为意见领袖，自由平等地表达自己的观点。他们追求普世的价值观，倾向于个性化，追求平等、自由，反感辅导员的道德说教，挑战辅导员的权威。
二、“QQ”环境下高职辅导员工作的创新举措
1、借助“QQ”优势，创新辅导员工作理念
创新是高职辅导员工作的灵魂。"创造、创新、创业 "是传统意义上的"三创 "能力，在高职院校中，教育的创新方向应是培养学生的自主能力，通过一系列的教育，形成具有 "三创 "能力的复合型人才。高职辅导员应当积极利用“QQ”，发挥其优势，用好“QQ”这个平台，与时俱进，要全面、深入、客观地认识运用“QQ”，创新其辅导员工作理念，真正让“QQ”起作用。
2、借助“QQ”平台，拓展辅导员工作空间
借助“QQ”平台，对学生进行合理的开导、教化，开展形式多样的教育活动，培养的学生自我教育、自我管理、自我服务 "三自"能力。借助“QQ”对高职大学生进行教育，突破传统辅导员工作的时空限制。借助“QQ”进行辅导员工作，可以使学生克服各种交际障碍，让学生及时把问题表达出来； 学生也可以通过评论、留言等多种方式向辅导员提出问题，得到解答。通过“QQ”实现辅导员和学生的双向交流，引导高职大学生树立正确的世界观、价值观和人生观。不受时间、地点、场合影响，使辅导员工作如影随形，创新了辅导员工作的空间，拓展了高职辅导员工作的平台。
3、利用“QQ”资源，创新辅导员工作内容
具有较强的业务素质的高职院校的辅导员可以增强学生的成功信心和健全人格，"以人为本"，尊重每个学生独立的个性和人格，提高学生的综合素质。 利用“QQ” 传播信息，容易引起高职大学生的关注与兴趣，引起他们的共鸣。所以，高职辅导员应该充分整合“QQ”资源，利用好“QQ”传播优质信息，创新工作内容，形成自己的特色。对高职大学生进行有效的引导和教育。
4、利用“QQ”载体，改善辅导员工作形式
辅导员可以把需要通知的内容整理好，发布在QQ群共享等共享平台上，供学生下载查看，效果特别明显。充分利用“QQ”这个载体，：辅导员可以利用QQ群功能建立某个社团学生干部群，这有利于辅导员指导社团工作和组织社团干部开展内部交流；辅导员可以利用QQ和飞信的群组功能建立特殊群体学生组，在发布信息、组织开会等
事务上做到有针对性。
三、结语
“QQ”为高职辅导员工作提供了新的契机和平台，它是传统辅导员工作的一种辅助手段和有益补充，为辅导员工作提供了新的思路。充分运用“QQ”开展工作，发挥“QQ”的功能，提升高职辅导员工作创新的途径。
作者简介：迟伟，女 大连职业技术学院机械工程学院 辅导员，职称：高级政工师，已经发表论文 6篇，研究方向：学生管理。
一、“QQ”对高职辅导员工作的影响
社会日趋理性、宽容所带来的文化发达、价值多元、生活多样也丰富着大学生的多彩生活。“QQ”的一大用户群是高职大学生，它潜移默化地使得高职大学生的思想观念发生变化。“QQ”是一把双刃剑，对高职辅导员工作积极影响和消极影响并存。
1、积极影响
“QQ”具有便捷、高效等优势，高职大学生可以随时随地将日常生活的所思、所感、所见、所闻上传到“QQ”中，辅导员可以及时关注和关怀学生的心理和情感状态，有针对性地对高职大学生进行教育，增加辅导员工作的实效性。另一方面，高职大学生通过“QQ”这一平台，可以及时接收到学校发布的信息；辅导员可以通过QQ群开展各种主题征文、主题摄影等比赛，充分发挥学生的主动学习和创造的能力。高职辅导员可以通过“QQ”这个平台，聆听学生内心最真实的声音，使得教育更富有人情味和人性化。辅导员与学生之间可以更加平等畅通地进行沟通。辅导员通过自己的“QQ”言论影响学生，不断将自己的人生理念和教育思想传达给大学生。
2、消极影响
在“QQ”中，一些被扭曲甚至是恶意的信息进行传播和扩散时，会给高职大学生群体的道德观念、理想信念、价值观等带来冲击，使辅导员工作的效能受到影响。“QQ”上的信息包罗万象，不良信息将对高职辅导员内容和舆论环境带来挑战。诚信缺失，拜金主义、享乐主义作祟，以权谋私、消极腐败、邪教等社会丑恶现象沉渣泛起，给他们的成长带来了不可忽视负面影响，在“QQ”这个平等交流的平台中，每个人都可以成为意见领袖，自由平等地表达自己的观点。他们追求普世的价值观，倾向于个性化，追求平等、自由，反感辅导员的道德说教，挑战辅导员的权威。
二、“QQ”环境下高职辅导员工作的创新举措
1、借助“QQ”优势，创新辅导员工作理念
创新是高职辅导员工作的灵魂。"创造、创新、创业 "是传统意义上的"三创 "能力，在高职院校中，教育的创新方向应是培养学生的自主能力，通过一系列的教育，形成具有 "三创 "能力的复合型人才。高职辅导员应当积极利用“QQ”，发挥其优势，用好“QQ”这个平台，与时俱进，要全面、深入、客观地认识运用“QQ”，创新其辅导员工作理念，真正让“QQ”起作用。
2、借助“QQ”平台，拓展辅导员工作空间
借助“QQ”平台，对学生进行合理的开导、教化，开展形式多样的教育活动，培养的学生自我教育、自我管理、自我服务 "三自"能力。借助“QQ”对高职大学生进行教育，突破传统辅导员工作的时空限制。借助“QQ”进行辅导员工作，可以使学生克服各种交际障碍，让学生及时把问题表达出来； 学生也可以通过评论、留言等多种方式向辅导员提出问题，得到解答。通过“QQ”实现辅导员和学生的双向交流，引导高职大学生树立正确的世界观、价值观和人生观。不受时间、地点、场合影响，使辅导员工作如影随形，创新了辅导员工作的空间，拓展了高职辅导员工作的平台。
3、利用“QQ”资源，创新辅导员工作内容
具有较强的业务素质的高职院校的辅导员可以增强学生的成功信心和健全人格，"以人为本"，尊重每个学生独立的个性和人格，提高学生的综合素质。 利用“QQ” 传播信息，容易引起高职大学生的关注与兴趣，引起他们的共鸣。所以，高职辅导员应该充分整合“QQ”资源，利用好“QQ”传播优质信息，创新工作内容，形成自己的特色。对高职大学生进行有效的引导和教育。
4、利用“QQ”载体，改善辅导员工作形式
辅导员可以把需要通知的内容整理好，发布在QQ群共享等共享平台上，供学生下载查看，效果特别明显。充分利用“QQ”这个载体，：辅导员可以利用QQ群功能建立某个社团学生干部群，这有利于辅导员指导社团工作和组织社团干部开展内部交流；辅导员可以利用QQ和飞信的群组功能建立特殊群体学生组，在发布信息、组织开会等
事务上做到有针对性。
三、结语
“QQ”为高职辅导员工作提供了新的契机和平台，它是传统辅导员工作的一种辅助手段和有益补充，为辅导员工作提供了新的思路。充分运用“QQ”开展工作，发挥“QQ”的功能，提升高职辅导员工作创新的途径。
作者简介：迟伟，女 大连职业技术学院机械工程学院 辅导员，职称：高级政工师，已经发表论文 6篇，研究方向：学生管理。