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摘 要：多媒体设计课程是我国高职院校学生学习计算机专业必修的课程之一，对于现目前高职院校多媒体设计课程的情况分析来看还存在着很多大大小小的问题，为了解决这些问题，本文便详细的分析了存在的问题，阐述了相关的解决措施，以供参考。
关键词：多媒体设计课程；教学改革；多媒体技术
多媒体设计课程作为我国高职院校计算机专业学生的必修课程，受到了教育工作者的重视，为了解决师生在多媒体设计课程中所遇到的问题，提升多媒体设计课程的教学水平，更好地提升学生的技术能力，采取了详细的分析探讨，从教学的创新改革上，进行了相关的策略分析以供参考。
一、多媒体技术与多媒体设计课程的发展
随着科技的发展，多媒体技术被运用到各个领域中去，比如管理，科研等，而将多媒体技术运用于课堂的实例也在日益增多。多媒体技术主要指的就是通过计算机为基础，对所要表达的东西进行多种方法的表现，形成一种人机交互的信息技术，其优点就是生动形象，带给人们直观感觉。
关于对多媒体设计课程的发展：在高职院校开展的多媒体技术课程中所富含信息知识广泛，技术能力强，还能够有效地解决问题，就我国目前的情况分析来看十分稀缺多媒体技术性人才，因此多媒体设计课程的开展十分有必要，并且多媒体设计课程的教学也需要得到创新发展跟上时代的脚步，提升教学水平，更好的为国家培养多媒体技术人才。兴趣是学生最好的教师。学生都具有着强烈的好奇心，对于自己不了解不清楚的知识事物更为突出，所以利用这一点，开展对学生的多媒体设计教学，在开展教学活动的过程中，将抽象的、索然无味的、静态的文字转换成形象的、有趣的、信息，让学生对此能够有兴趣，丰富学生的想象力。当学生的兴趣被吸引到课堂上的时候，学生就从过去的让学生学变成了学生主动去学，如此不但能从学生那里收到更好的反馈，激发出学生的兴趣，主动参与学习。
二、多媒体设计课程教学改革的原因
2.1培养目标不明确
之前提到过现目前我国的多媒体技术人才稀缺需求量比较大，因此在我国各大高职院校都开设了多媒体设计课程，应用于各个专业，虽然各大高职院校都开设了多媒体设计课程，但是并没有将培养目标明确下来，不够详细。
2.2教学内容的缺陷
就现目前多媒体设计课程来说，将主要的重点放在了多媒体设计的使用方法阐述中，在大量的多媒体设计案例教学中，具有的相关性不强，导致了学生在对多媒体设计课程中缺少了一个整体的概念认知，使得学生无法有效地将教学内容的知识理论吸收理解，并且也没有充足的时间去实训操作，造成了多媒体设计课程教学内容的缺陷。
2.3教学方法单一
各大高职院校虽然开设了多媒体设计课程，但是基本上还是在运用课本教学，没有实施很大的多媒体技术教学，使得教学的方法过于单一，导致了学生本身的兴趣消失。学生在课堂上虽然学到了相关的理论知识，但是得不到充足地时间去实训操作，也没有懂得如何去运用多媒体信息技术去进行自主独立设计，并且与同学之间沒有存在应有团队合作意识。
三、多媒体设计课程教学改革的相关策略
3.1正确的引导学生学习，采用多元化教学方法，激起学生的兴趣感
关于对多媒体设计课程教学改革首先要做的就是让学生对这门课程产生兴趣，吸引到学生的目光，通过生动形象的方法激起学生的好奇心，从而调动学生积极主动性，如此学生才能够正确的投入到多媒体设计课程的教育教学中。并且教师在教学时不要一直采用单一的教学方法，应当采用多元化的教学方法，对学生展开针对性的教学。例如一些教学中会涉及到的素材，让学生自主去收集相关素材，让学生与同学之间合作起来，培养学生之间的团队合作意识。
3.2 结合企业中的案例来进行相关教学
教师可以根据企业中的真实案例，对多媒体设计课程的教学内容进行科学合理地改善，按照企业中的多媒体设计要求来对学生进行教学，将整个教学内容划分顺序，使得学生逐步掌握到相关的理论知识与技能。并且在这个过程中还需要结合国内外的教学方法与案例，对学生展开针对性的教学，让多媒体设计课程的教学体系逐步完善起来。在一定的程度下让学生展开自我学习，对课堂上学到的东西在企业实际案例的情况下进行实践运用，在课后为学生留下相关的问题与作业，激起学生的求知欲望，从而聚精会神的投入到模拟的环境当中，让学生分析设计解决问题的方案，全方面发展学生的身心素质。
3.3多元化的考核制度
在学校对学生展开了多媒体设计的教学以后，可以对学生采取多元化的考核，从理论知识、实际操作、作品展示、项目分析、多媒体设计、论文论述等方面进行考核，通过多元化的考核让教师与学生清楚学生自身的问题出在哪里，哪方面存在的问题比较大，从而采取针对性的教学方法，使得学生能够有效地进步发展，进一步提升自己的能力。
3.4为学生提供实质性的工作
学校可以通过与社会上的企业合作，让学生在社会上发挥自己所学到的东西进行兼职工作，从兼职工作的情况来看出自己的真实水平，让学生能够体验到成功的喜悦，对多媒体设计课程的学习兴趣也会越来越大。
结语
总而言之多媒体设计行业在我国甚至全世界的发展潜力巨大，对于多媒体设计人才的需求也在不断增长，因此开展多媒体设计课程是十分有必要的，并且为了使得多媒体设计课程教学能够有效地进行，需要进行创新发展，采用多元化的教学方法，与实际情况结合起来，通过全方面的发展培养学生多媒体设计能力。
参考文献
[1] 雷妍. "高职院校多媒体设计课程的教学改革与探讨." 中国新通信17（2015）：46-47.
[2] 吕静. （2012）. 高职院校《多媒体课件制作》课程教学改革与实践. 科技致富向导（23）， 125-125.
关键词：多媒体设计课程；教学改革；多媒体技术
多媒体设计课程作为我国高职院校计算机专业学生的必修课程，受到了教育工作者的重视，为了解决师生在多媒体设计课程中所遇到的问题，提升多媒体设计课程的教学水平，更好地提升学生的技术能力，采取了详细的分析探讨，从教学的创新改革上，进行了相关的策略分析以供参考。
一、多媒体技术与多媒体设计课程的发展
随着科技的发展，多媒体技术被运用到各个领域中去，比如管理，科研等，而将多媒体技术运用于课堂的实例也在日益增多。多媒体技术主要指的就是通过计算机为基础，对所要表达的东西进行多种方法的表现，形成一种人机交互的信息技术，其优点就是生动形象，带给人们直观感觉。
关于对多媒体设计课程的发展：在高职院校开展的多媒体技术课程中所富含信息知识广泛，技术能力强，还能够有效地解决问题，就我国目前的情况分析来看十分稀缺多媒体技术性人才，因此多媒体设计课程的开展十分有必要，并且多媒体设计课程的教学也需要得到创新发展跟上时代的脚步，提升教学水平，更好的为国家培养多媒体技术人才。兴趣是学生最好的教师。学生都具有着强烈的好奇心，对于自己不了解不清楚的知识事物更为突出，所以利用这一点，开展对学生的多媒体设计教学，在开展教学活动的过程中，将抽象的、索然无味的、静态的文字转换成形象的、有趣的、信息，让学生对此能够有兴趣，丰富学生的想象力。当学生的兴趣被吸引到课堂上的时候，学生就从过去的让学生学变成了学生主动去学，如此不但能从学生那里收到更好的反馈，激发出学生的兴趣，主动参与学习。
二、多媒体设计课程教学改革的原因
2.1培养目标不明确
之前提到过现目前我国的多媒体技术人才稀缺需求量比较大，因此在我国各大高职院校都开设了多媒体设计课程，应用于各个专业，虽然各大高职院校都开设了多媒体设计课程，但是并没有将培养目标明确下来，不够详细。
2.2教学内容的缺陷
就现目前多媒体设计课程来说，将主要的重点放在了多媒体设计的使用方法阐述中，在大量的多媒体设计案例教学中，具有的相关性不强，导致了学生在对多媒体设计课程中缺少了一个整体的概念认知，使得学生无法有效地将教学内容的知识理论吸收理解，并且也没有充足的时间去实训操作，造成了多媒体设计课程教学内容的缺陷。
2.3教学方法单一
各大高职院校虽然开设了多媒体设计课程，但是基本上还是在运用课本教学，没有实施很大的多媒体技术教学，使得教学的方法过于单一，导致了学生本身的兴趣消失。学生在课堂上虽然学到了相关的理论知识，但是得不到充足地时间去实训操作，也没有懂得如何去运用多媒体信息技术去进行自主独立设计，并且与同学之间沒有存在应有团队合作意识。
三、多媒体设计课程教学改革的相关策略
3.1正确的引导学生学习，采用多元化教学方法，激起学生的兴趣感
关于对多媒体设计课程教学改革首先要做的就是让学生对这门课程产生兴趣，吸引到学生的目光，通过生动形象的方法激起学生的好奇心，从而调动学生积极主动性，如此学生才能够正确的投入到多媒体设计课程的教育教学中。并且教师在教学时不要一直采用单一的教学方法，应当采用多元化的教学方法，对学生展开针对性的教学。例如一些教学中会涉及到的素材，让学生自主去收集相关素材，让学生与同学之间合作起来，培养学生之间的团队合作意识。
3.2 结合企业中的案例来进行相关教学
教师可以根据企业中的真实案例，对多媒体设计课程的教学内容进行科学合理地改善，按照企业中的多媒体设计要求来对学生进行教学，将整个教学内容划分顺序，使得学生逐步掌握到相关的理论知识与技能。并且在这个过程中还需要结合国内外的教学方法与案例，对学生展开针对性的教学，让多媒体设计课程的教学体系逐步完善起来。在一定的程度下让学生展开自我学习，对课堂上学到的东西在企业实际案例的情况下进行实践运用，在课后为学生留下相关的问题与作业，激起学生的求知欲望，从而聚精会神的投入到模拟的环境当中，让学生分析设计解决问题的方案，全方面发展学生的身心素质。
3.3多元化的考核制度
在学校对学生展开了多媒体设计的教学以后，可以对学生采取多元化的考核，从理论知识、实际操作、作品展示、项目分析、多媒体设计、论文论述等方面进行考核，通过多元化的考核让教师与学生清楚学生自身的问题出在哪里，哪方面存在的问题比较大，从而采取针对性的教学方法，使得学生能够有效地进步发展，进一步提升自己的能力。
3.4为学生提供实质性的工作
学校可以通过与社会上的企业合作，让学生在社会上发挥自己所学到的东西进行兼职工作，从兼职工作的情况来看出自己的真实水平，让学生能够体验到成功的喜悦，对多媒体设计课程的学习兴趣也会越来越大。
结语
总而言之多媒体设计行业在我国甚至全世界的发展潜力巨大，对于多媒体设计人才的需求也在不断增长，因此开展多媒体设计课程是十分有必要的，并且为了使得多媒体设计课程教学能够有效地进行，需要进行创新发展，采用多元化的教学方法，与实际情况结合起来，通过全方面的发展培养学生多媒体设计能力。
参考文献
[1] 雷妍. "高职院校多媒体设计课程的教学改革与探讨." 中国新通信17（2015）：46-47.
[2] 吕静. （2012）. 高职院校《多媒体课件制作》课程教学改革与实践. 科技致富向导（23）， 125-125.