论文部分内容阅读
摘 要：當前很多教育教学工作者还没有认识到独立思考能力的重要性，仍然对学生进行过多的引导帮助，使其很难形成自己的逻辑思维。面对当前日益激烈的社会竞争，独立思考能力显得越来越重要，小学数学教师要及时转变教学理念，利用丰富多样的教学形式，吸引学生的兴趣，促进其独立思考，形成连贯的逻辑思维能力。
关键词：小学数学;独立思考;养成
数学是逻辑思维极其缜密的学科，需要学生具备连贯缜密的逻辑思维，能够独立的分析问题，解决问题。因此在数学教学之中，独立思考的能力是极其重要的能力，应该得到学生、教师以及家长的高度重视。本文就以小学数学教学过程为研究调查对象，深入调查当前教育教学中对于学生独立思考能力的培养，并提出一定的教育建议，希望能够给当前的教育工作者一定的借鉴。
一、培养独立思考能力的价值
独立思考是一个人学习生活的重要习惯，也是当前教育改革中的重点任务和项目之一。数学不同于文科科目注重大量的积累，数学更加强调的是逻辑思维的连贯性，非常在乎学生的思考能力的高低，尤其是独立思考的能力。数学学习不能死记硬背，更重要的是掌握解题的方法以及思考的方法，学会独立思考才是解决问题的方式。掌握了解题的方法，无论题目怎么千变万化，都可以迎刃而解。小学教育一个很重要的目的就是帮助学生养成良好的学习习惯，独立思考的习惯更是其中的重中之重，如果这个习惯没有形成，在接下来的学习之中很可能落后，跟不上整体的节奏和水平[1]。
二、当前教育短板
虽然独立思考的能力一直被各大教师反复强调，但是在实际教学情况之中并没有得到严格的落实和执行，在现实的教学之中，学生的独立思考能力并没有得到完全的开发。
（一）教学观念落后
教师是课堂的主导者，而学生只能被动接受老师的教导，这是千百年以来我国教育的固定模式，对现代教育也有着极为深刻的影响。在课堂中大多数教学时间里，都是由老师进行知识的讲解和传授，学生被动接受老师的讲解，不会自己主动的提出问题，更不会自己探索解决问题的方式方法。在这样传统观念下进行的数学教学，学生往往习惯于老师全方位、贴心的照顾和讲解，不会主动的进行探索式学习。
（二）教学方式单一
经过此次调查研究发现，当前各个学校的数学教学方式十分单一，大都以例题讲解为切入点，然后由个别推行至一般，从而总结出一定的规律。对于任何篇章的教学都是如此，长此以往，学生不仅会失去对于新知识的新鲜感和好奇心，同时也逐渐失去了探索总结知识的能力。虽然数学教学没有语文那么生动形象，相比下来略显枯燥，但是教师仍需要不断创新教学方式，吸引学生的注意力，利用丰富多样的教学方式引导学生积极主动地进行思考探索，进一步培养思考的兴趣，从而提高独立思考的能力。
（三）学生依赖心强
针对当前小学生的心理特征进行调查后，不难发现当前的小学生在学习中或者是在生活中都有很强的依赖性心理。这是由于他们在生活中往往得到家长全方位的照顾，在学习中也习惯的依赖于老师全面的指导，这种行为习惯完全有悖于独立思考能力的锻炼，教师需要在教学中逐渐改变他们的依赖心理，消除他们对于外界的过度依赖性，让他们学会依靠自己，借助自己的力量去面对人生中的困难[2]。
三、培养独立思考能力
为了在小学课堂中进一步培养小学生独立思考的能力和习惯，当前的一线教育工作者要及时转变教育理念，丰富教学方式，营造积极的学习氛围，鼓励更多的学生学会独立思考。
（一）强化教学意识
身为一名教师，必须要时刻发挥自己的模范带头作用，以实际行动鼓励更多的学生进行独立的思考，因此教师的转变是首要的而且是必要的。教师需要首先转变自己的教学理念，把课堂更多的主动权交给学生，自己则扮演好引导、帮助的角色，让学生主动开口讲、动手做，而不是被动接受老师的讲解。要逐步改善学生等待着老师“投喂”讲解的局面，让老师仅仅成为课堂的参与者和引导者，鼓励学生自己去进行独立的思考。教师首先要转变教学理念，这样才会带动教学方式的进一步完善，学生才会有主动去思考探究的兴趣。
（二）营造思考氛围
班级的学习氛围是教育的重要内容之一。如果班级里的学生都善于思考，主动探索实践，那么其学生的独立思考能力必然不会太差。班级内部的学习氛围不仅需要教师进行合理的引导和发掘，而且需要每一个学生的积极参与，只有引导每一个学生都积极参与到班级整体氛围的构建之中，成为班级积极学习氛围的倡导者而不是破坏者，共同为了良好的学习氛围而努力，才能进一步挖掘每一个学生独立思考的潜力。
（三）培养学生兴趣
独立思考的能力归根到底是学生自己掌握的能力，应该由学生自己有兴趣的去完成探索，培养学生的兴趣，锻炼学生的思维，是当前教育改革的重点之一。一方面，教学工作者可以加快转变教育教学方式，积极采用问题导入、多媒体教学、情景设置等不同的方式方法进行教学研究，吸引学生的兴趣让其可以有探索的欲望和空间。另一方面可以用数学知识为基石，鼓励学生更多的进行动手实践，在实践中获取知识，不断成长，培养独立思考的能力。
四、结束语
独立思考的能力不仅仅是数学课堂所倡导的，任何一门课程的学习都离不开学生自己的研究和思考，独立思考的能力会使人终生受益。教育工作者要及时转变教学理念，鼓励学生多多进行独立思考，帮助其养成独立思考的好习惯。
参考文献：
[1]余杰. 关于小学数学教学中培养学生独立思考能力问题的研究[J]. 学周刊A版， 2020， 009（009）：29-30.
[2]席武良. 在小学数学教学中培养学生独立思考能力的路径研究[J]. 明日， 2019（17）：285-285.
关键词：小学数学;独立思考;养成
数学是逻辑思维极其缜密的学科，需要学生具备连贯缜密的逻辑思维，能够独立的分析问题，解决问题。因此在数学教学之中，独立思考的能力是极其重要的能力，应该得到学生、教师以及家长的高度重视。本文就以小学数学教学过程为研究调查对象，深入调查当前教育教学中对于学生独立思考能力的培养，并提出一定的教育建议，希望能够给当前的教育工作者一定的借鉴。
一、培养独立思考能力的价值
独立思考是一个人学习生活的重要习惯，也是当前教育改革中的重点任务和项目之一。数学不同于文科科目注重大量的积累，数学更加强调的是逻辑思维的连贯性，非常在乎学生的思考能力的高低，尤其是独立思考的能力。数学学习不能死记硬背，更重要的是掌握解题的方法以及思考的方法，学会独立思考才是解决问题的方式。掌握了解题的方法，无论题目怎么千变万化，都可以迎刃而解。小学教育一个很重要的目的就是帮助学生养成良好的学习习惯，独立思考的习惯更是其中的重中之重，如果这个习惯没有形成，在接下来的学习之中很可能落后，跟不上整体的节奏和水平[1]。
二、当前教育短板
虽然独立思考的能力一直被各大教师反复强调，但是在实际教学情况之中并没有得到严格的落实和执行，在现实的教学之中，学生的独立思考能力并没有得到完全的开发。
（一）教学观念落后
教师是课堂的主导者，而学生只能被动接受老师的教导，这是千百年以来我国教育的固定模式，对现代教育也有着极为深刻的影响。在课堂中大多数教学时间里，都是由老师进行知识的讲解和传授，学生被动接受老师的讲解，不会自己主动的提出问题，更不会自己探索解决问题的方式方法。在这样传统观念下进行的数学教学，学生往往习惯于老师全方位、贴心的照顾和讲解，不会主动的进行探索式学习。
（二）教学方式单一
经过此次调查研究发现，当前各个学校的数学教学方式十分单一，大都以例题讲解为切入点，然后由个别推行至一般，从而总结出一定的规律。对于任何篇章的教学都是如此，长此以往，学生不仅会失去对于新知识的新鲜感和好奇心，同时也逐渐失去了探索总结知识的能力。虽然数学教学没有语文那么生动形象，相比下来略显枯燥，但是教师仍需要不断创新教学方式，吸引学生的注意力，利用丰富多样的教学方式引导学生积极主动地进行思考探索，进一步培养思考的兴趣，从而提高独立思考的能力。
（三）学生依赖心强
针对当前小学生的心理特征进行调查后，不难发现当前的小学生在学习中或者是在生活中都有很强的依赖性心理。这是由于他们在生活中往往得到家长全方位的照顾，在学习中也习惯的依赖于老师全面的指导，这种行为习惯完全有悖于独立思考能力的锻炼，教师需要在教学中逐渐改变他们的依赖心理，消除他们对于外界的过度依赖性，让他们学会依靠自己，借助自己的力量去面对人生中的困难[2]。
三、培养独立思考能力
为了在小学课堂中进一步培养小学生独立思考的能力和习惯，当前的一线教育工作者要及时转变教育理念，丰富教学方式，营造积极的学习氛围，鼓励更多的学生学会独立思考。
（一）强化教学意识
身为一名教师，必须要时刻发挥自己的模范带头作用，以实际行动鼓励更多的学生进行独立的思考，因此教师的转变是首要的而且是必要的。教师需要首先转变自己的教学理念，把课堂更多的主动权交给学生，自己则扮演好引导、帮助的角色，让学生主动开口讲、动手做，而不是被动接受老师的讲解。要逐步改善学生等待着老师“投喂”讲解的局面，让老师仅仅成为课堂的参与者和引导者，鼓励学生自己去进行独立的思考。教师首先要转变教学理念，这样才会带动教学方式的进一步完善，学生才会有主动去思考探究的兴趣。
（二）营造思考氛围
班级的学习氛围是教育的重要内容之一。如果班级里的学生都善于思考，主动探索实践，那么其学生的独立思考能力必然不会太差。班级内部的学习氛围不仅需要教师进行合理的引导和发掘，而且需要每一个学生的积极参与，只有引导每一个学生都积极参与到班级整体氛围的构建之中，成为班级积极学习氛围的倡导者而不是破坏者，共同为了良好的学习氛围而努力，才能进一步挖掘每一个学生独立思考的潜力。
（三）培养学生兴趣
独立思考的能力归根到底是学生自己掌握的能力，应该由学生自己有兴趣的去完成探索，培养学生的兴趣，锻炼学生的思维，是当前教育改革的重点之一。一方面，教学工作者可以加快转变教育教学方式，积极采用问题导入、多媒体教学、情景设置等不同的方式方法进行教学研究，吸引学生的兴趣让其可以有探索的欲望和空间。另一方面可以用数学知识为基石，鼓励学生更多的进行动手实践，在实践中获取知识，不断成长，培养独立思考的能力。
四、结束语
独立思考的能力不仅仅是数学课堂所倡导的，任何一门课程的学习都离不开学生自己的研究和思考，独立思考的能力会使人终生受益。教育工作者要及时转变教学理念，鼓励学生多多进行独立思考，帮助其养成独立思考的好习惯。
参考文献：
[1]余杰. 关于小学数学教学中培养学生独立思考能力问题的研究[J]. 学周刊A版， 2020， 009（009）：29-30.
[2]席武良. 在小学数学教学中培养学生独立思考能力的路径研究[J]. 明日， 2019（17）：285-285.