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鉴于前人对词块教学和词汇记忆的相关研究，作者以同质的男女生作为研究对象，探究词块教学词汇长时记忆性别倾向。根据Atikinson和Shiffrin提出的记忆的多重存储模型，记忆分为感觉记忆、短时记忆与长时记忆。首先，为了排除因为男性可能具有更强的机械记忆能力，其次，为了验证词块教学长时记忆是否存在性别倾向。