【摘 要】
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在学习任务群中,如何培养学生的思辨能力受到广泛关注。群文阅读与单篇阅读相结合,群独共舞,成为与学习任务群相匹配、相适应的高效教学组织形式。通过学生的主动参与、教师
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“‘语文学习任务群’背景下高中群文阅读课程化的实践研究”阶段性研究成果,立项编号:2018XB00891
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在学习任务群中,如何培养学生的思辨能力受到广泛关注。群文阅读与单篇阅读相结合,群独共舞,成为与学习任务群相匹配、相适应的高效教学组织形式。通过学生的主动参与、教师的有效引导,在群文阅读过程中,用问题、议题等关联链接,以提升思维,形成思辨,达成素养为重点,通过文本细读、群独关联、任务驱动、质疑追问等阅读活动或策略,让学生在阅读中学会阅读,在阅读中走向有思考的阅读,使学生发扬理性精神,保持务实态度,提升综合素养,进而彰显高中语文课堂的时代性。
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