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学校中层干部是校长路线决策的具体实践者和执行者。但实际情况是,中层干部在上通下达中很难如愿,其领导力的提升成了学校管理者的重要课题。对话,作为一种理念也作为一种方法,追求的是多向的沟通与合作。中层干部组织教师与学校文化对话、与课程对话、与学生对话并积极寻求和教师的对话,以谋求精神的相遇、视界的融合、理性的碰撞和情感的交流,为中层干部领导力的提升开辟一个崭新的视角。