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【摘要】在新课改背景下，本文对初中学生数学能力结构的进行了分析，思考初、高中数学教学衔接在数学能力方面的一些问题，分析问题的成因，提出了在初中阶段灵活掌握数学知识，杜绝思维定势；优化课堂结构，提高课堂效率；根据思维发展的规律，循序渐进做好衔接工作等三条解决衔接问题的基本策略，在实施过程中还要注意正确处理衔接与实际、优秀生和学困生、课内和课外的关系，
【关键词】初中数学教学；初中和高中衔接；数学能力培养
【关键词】初中数学教学；初中和高中衔接；数学能力培养