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幸福是什么？月亮说：“幸福就是周到的关怀！默默陪伴，使不安的心灵获得平静；无声支持，为夜路的旅人指明方向。幸福是善解人意，无微不至。”太阳说：“幸福就是热情的赠与！扫去阴霾，让大地充满火样的热情；取走灰暗，让冷漠的人心寻回关怀。幸福就是光明正大，宽宏大量。”教师说：“其实幸福很简单，幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边！老师的幸福写在学生认真的作业本上，老师的幸福盛在学生喜欢你的眸子里，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。有时，老师的幸福也许只是放学时的一声“老师再见”……
2008年新学期，我又迎来了一批一年级的新生。当一年级的班主任着实让人头疼。终于，焦头烂额的两个半月过去了，孩子们基本上适应了学校的生活，各项常规走向了正轨。当我刚想舒口气的时候，薛校长把我叫到了办公室，语重心长的对我说:“小白，明天你们班要来一名新生。”
“新生？怎么才来报道啊？都开学两个半月了！”
“是新生，一名特殊的新生，校委会研究决定，就放在你们班吧。”
“薛校长，是一个什么样的特殊新生呢?”
“应该是活动能力和智力都有一点问题，具体什么情况我也没亲眼见过，明天就知道了……”
从校长办公室出来，我就不断地在心里埋怨：“唉，为什么要放在我们班里呢？……”
第二天早晨一到校，校长的电话就打过来了。我急匆匆地奔向二楼的校长办公室，想尽早见到这个特殊的新生。
他叫苏显循，个子很高，但却站不直。一双腿弯曲着，站不稳，摇摇晃晃，好几次我都想扶住他，生怕他把自己绊倒。年龄看起来比班里的孩子大多了。听他妈妈说，孩子今年已经十岁了，由于出生时大脑缺氧，导致小脑受损，所以才留下了后遗症。早就过了上学的年龄，可是怕孩子适应不了学校的生活，也没有学校肯收，所以就耽搁了……不知怎么的，听了孩子妈妈的一番话，看到孩子、看到孩子妈妈的眼神，我的心酸酸的，又软软的，昨天的埋怨、牢骚全都抛到脑后。我握住了孩子的手说：“显循妈妈，把孩子交给我吧，您放心，在老师眼里，每个孩子都是平等的。”拉着孩子的手，我把他领进了教室，孩子的手很大、很软、很温暖。
他和班里小伙伴们的第一次见面是有掌声和拥抱的。当我拉着他的手走进教室时，班里的孩子们一下子静了下来，从来没有这么安静过。
“同学们，白老师今天特别高兴，因为我们班又多了一位新同学，他的名字叫苏显循，你们高兴吗？”
“高兴！”同学们异口同声。
“让我们用热烈的掌声欢迎新同学！”
孩子们的掌声非常热烈！他们用掌声和微笑欢迎着新同学。
“同学们，苏显循是一位需要帮助的小伙伴，哪位同学想第一个和苏显循做朋友？”
“我，老师，我想和他做朋友！”班里最热心的李子豪第一个高高地举起了小手。
“恭喜你，李子豪，你又多了一个朋友。来，和苏显循拥抱一下，好吗?”
苏显循得到了一个热情的拥抱，他有点不知所措。但是，不一会儿，就哈哈哈地笑了，笑得很开心！同学们都被他的笑感染了，哈哈哈哈，全班笑作一团，但这笑是真诚的。接着，全班的小手都举得老高，都争着想和苏显循做朋友，争着和他拥抱。十几分钟的时间里，新来的苏显循得到了57个爱的拥抱。接下来，轮到我了，我说我也想和苏显循交朋友，班里的氛围一下子到了高潮！“白老师，你也送给苏显循一个拥抱吧！”同学们大声地喊着。我俯下身子，给了他一个大大的拥抱。全班又一次响起了掌声和欢呼声，再看他，高兴地合不拢嘴，又蹦又跳！
他在教室里的妈妈，再也忍不住，流下了眼泪。我想，这是高兴地眼泪，看到他的儿子这么开心地迈出了人生的第一步，她又怎能不为自己的儿子高兴、不为自己的儿子骄傲呢？其实，这也是放心的眼泪。我想给孩子的就是这样一个开心、快乐的第一天，我想给家长的就是“放心”二字。他的妈妈紧紧地握着我的手，除了“谢谢”，再也说不出别的话来。看着她满眼的泪水和信任的眼神，我品到了作为一名老师的“幸福”看着她离开教室的背影，我悟到了作为一名老师的“责任”。
今后的日子里，并不像我想象的那样轻松。课堂上，不知道如何听讲，也听不懂老师讲的内容，但是他的自尊心很强，经常因为听不懂、或者是不会写而大发脾气。有时甚至在课堂上放声大哭，弄得老师们不知所措；还有时，老师表扬他或者讲到他喜欢听的内容时，他会哈哈大笑，弄得全班孩子也跟着起哄；还有时，他专注于自顾自地玩，玩儿得开心了，就会自言自语或者满教室跑，如果老师批评他，那后果只有一个——“哭”，只有我亲自到场，才会解决问题。说也奇怪，他最听班主任的话了，老师们都说:“为什么白老师一出马，就会立马搞定呢？”
最糟糕的是课下。他走路不稳，平衡性差。但抬脚就跑，有时自己能把自己绊倒，被别人碰倒那是常有的事儿。我天天提心吊胆，生怕出了危险。没办法，后来我和班里的几个同学就当了他的“保镖”。说也奇怪，自从苏显循到了我们班，我们班的孩子们打架的少了、在楼道里跑闹的少了……助人为乐的现象却多了起来。
……
轉眼间，学期结束了。短短一个半月的时间，显循有了很大的进步，放假的那一天，我当着全班同学的面，发给了他一张红红的“进步喜报”，全班都为他鼓掌。他高兴的手舞足蹈，接过喜报，哈哈大笑，那笑声真的很甜、很真、很幸福。放学时，我和往常一样拉着他的手走在队伍中间，当同学们和我说再见时，我第一次听到了他的声音“白老师—再见！”虽然磕磕绊绊、断断续续，但浸润我的心田。这是他第一次跟老师说再见，摸着他的脑袋，握着他那双大大的、软软的、温暖的手，我的眼里浸满了泪，幸福的泪！
那一声“老师——再见”，那快乐的眼神，那摇摇晃晃地奔向妈妈，高高地举起那张喜报给妈妈看时的小小的背影……那一刻，我触到了幸福，一位老师的幸福。
2008年新学期，我又迎来了一批一年级的新生。当一年级的班主任着实让人头疼。终于，焦头烂额的两个半月过去了，孩子们基本上适应了学校的生活，各项常规走向了正轨。当我刚想舒口气的时候，薛校长把我叫到了办公室，语重心长的对我说:“小白，明天你们班要来一名新生。”
“新生？怎么才来报道啊？都开学两个半月了！”
“是新生，一名特殊的新生，校委会研究决定，就放在你们班吧。”
“薛校长，是一个什么样的特殊新生呢?”
“应该是活动能力和智力都有一点问题，具体什么情况我也没亲眼见过，明天就知道了……”
从校长办公室出来，我就不断地在心里埋怨：“唉，为什么要放在我们班里呢？……”
第二天早晨一到校，校长的电话就打过来了。我急匆匆地奔向二楼的校长办公室，想尽早见到这个特殊的新生。
他叫苏显循，个子很高，但却站不直。一双腿弯曲着，站不稳，摇摇晃晃，好几次我都想扶住他，生怕他把自己绊倒。年龄看起来比班里的孩子大多了。听他妈妈说，孩子今年已经十岁了，由于出生时大脑缺氧，导致小脑受损，所以才留下了后遗症。早就过了上学的年龄，可是怕孩子适应不了学校的生活，也没有学校肯收，所以就耽搁了……不知怎么的，听了孩子妈妈的一番话，看到孩子、看到孩子妈妈的眼神，我的心酸酸的，又软软的，昨天的埋怨、牢骚全都抛到脑后。我握住了孩子的手说：“显循妈妈，把孩子交给我吧，您放心，在老师眼里，每个孩子都是平等的。”拉着孩子的手，我把他领进了教室，孩子的手很大、很软、很温暖。
他和班里小伙伴们的第一次见面是有掌声和拥抱的。当我拉着他的手走进教室时，班里的孩子们一下子静了下来，从来没有这么安静过。
“同学们，白老师今天特别高兴，因为我们班又多了一位新同学，他的名字叫苏显循，你们高兴吗？”
“高兴！”同学们异口同声。
“让我们用热烈的掌声欢迎新同学！”
孩子们的掌声非常热烈！他们用掌声和微笑欢迎着新同学。
“同学们，苏显循是一位需要帮助的小伙伴，哪位同学想第一个和苏显循做朋友？”
“我，老师，我想和他做朋友！”班里最热心的李子豪第一个高高地举起了小手。
“恭喜你，李子豪，你又多了一个朋友。来，和苏显循拥抱一下，好吗?”
苏显循得到了一个热情的拥抱，他有点不知所措。但是，不一会儿，就哈哈哈地笑了，笑得很开心！同学们都被他的笑感染了，哈哈哈哈，全班笑作一团，但这笑是真诚的。接着，全班的小手都举得老高，都争着想和苏显循做朋友，争着和他拥抱。十几分钟的时间里，新来的苏显循得到了57个爱的拥抱。接下来，轮到我了，我说我也想和苏显循交朋友，班里的氛围一下子到了高潮！“白老师，你也送给苏显循一个拥抱吧！”同学们大声地喊着。我俯下身子，给了他一个大大的拥抱。全班又一次响起了掌声和欢呼声，再看他，高兴地合不拢嘴，又蹦又跳！
他在教室里的妈妈，再也忍不住，流下了眼泪。我想，这是高兴地眼泪，看到他的儿子这么开心地迈出了人生的第一步，她又怎能不为自己的儿子高兴、不为自己的儿子骄傲呢？其实，这也是放心的眼泪。我想给孩子的就是这样一个开心、快乐的第一天，我想给家长的就是“放心”二字。他的妈妈紧紧地握着我的手，除了“谢谢”，再也说不出别的话来。看着她满眼的泪水和信任的眼神，我品到了作为一名老师的“幸福”看着她离开教室的背影，我悟到了作为一名老师的“责任”。
今后的日子里，并不像我想象的那样轻松。课堂上，不知道如何听讲，也听不懂老师讲的内容，但是他的自尊心很强，经常因为听不懂、或者是不会写而大发脾气。有时甚至在课堂上放声大哭，弄得老师们不知所措；还有时，老师表扬他或者讲到他喜欢听的内容时，他会哈哈大笑，弄得全班孩子也跟着起哄；还有时，他专注于自顾自地玩，玩儿得开心了，就会自言自语或者满教室跑，如果老师批评他，那后果只有一个——“哭”，只有我亲自到场，才会解决问题。说也奇怪，他最听班主任的话了，老师们都说:“为什么白老师一出马，就会立马搞定呢？”
最糟糕的是课下。他走路不稳，平衡性差。但抬脚就跑，有时自己能把自己绊倒，被别人碰倒那是常有的事儿。我天天提心吊胆，生怕出了危险。没办法，后来我和班里的几个同学就当了他的“保镖”。说也奇怪，自从苏显循到了我们班，我们班的孩子们打架的少了、在楼道里跑闹的少了……助人为乐的现象却多了起来。
……
轉眼间，学期结束了。短短一个半月的时间，显循有了很大的进步，放假的那一天，我当着全班同学的面，发给了他一张红红的“进步喜报”，全班都为他鼓掌。他高兴的手舞足蹈，接过喜报，哈哈大笑，那笑声真的很甜、很真、很幸福。放学时，我和往常一样拉着他的手走在队伍中间，当同学们和我说再见时，我第一次听到了他的声音“白老师—再见！”虽然磕磕绊绊、断断续续，但浸润我的心田。这是他第一次跟老师说再见，摸着他的脑袋，握着他那双大大的、软软的、温暖的手，我的眼里浸满了泪，幸福的泪！
那一声“老师——再见”，那快乐的眼神，那摇摇晃晃地奔向妈妈，高高地举起那张喜报给妈妈看时的小小的背影……那一刻，我触到了幸福，一位老师的幸福。