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在知识日新月异的今天,“头悬梁、锥刺股”式的苦练早已不适应现代教学的要求。学校应是孩子求知的乐园,而不是学习的牢笼。我们要让孩子像快乐的小鸟,翱翔在知识的天空,健康活泼地成长。体现在课堂上,就是要让孩子快乐地学习。
一、首先教师要转变教育思想,由单纯的应试教育转变到素质教育的轨道上,确实把小学生从繁重的课业负担中解脱出来,还给孩子们童年的欢乐,使他们在德、智、体、美、劳各方面得到全面和谐的发展。
二、创设愉快的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢学习,爱学习。兴趣是学习的动机和动力,在学习活动中起着十分重要的作用。教师要认真钻研教材和组织教材,用教学本身的美去感染学生以提高兴趣,用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣,用多样的教学手段去激发学生的学习兴趣。
三、要让每一位学生品尝到成功的喜悦。学习是一种劳动,学习是需要付出一定代价的。让学生主动、愉快地学习,并不能满足于课堂教学形式的活泼多样,应该通过激发学生的学习兴趣,使学生通过认真、努力的学习,变“苦”为“乐”,体验到成功的欢乐。尤其对学习较吃力的学生,教师要充分肯定他們的每一点进步,使他们感到,经过自己的努力是会获得成功的。
四、要教给学生学习方法。学生获得知识,一是从被动接受中获得,二是从主动学习中获得。我们应提倡让学生在教师的启发、诱导下主动地获取知识。这就要求教师注意研究学生的学习规律,改变重视“教”而忽略“学”的现状,加强学习方法的指导,使学生在老师的指导下,从不知到知,从知之较少到知之较多,并在学会知识的同时学会学习的方法。
五、讲究教学方法和教学艺术。教学是有规律可循的,教学既是一门科学也是一门艺术。在教学中,教师必须依据教材的特点和学生的实际水平,灵活选用教学方法,同时要进行课堂教学艺术的研究,通过艰苦的、创造性的劳动,逐步形成自己的教学艺术风格。当学生喜欢你的课,格外想听你的课时,学生就会喜欢你了。
我们坚信,用快乐去营造求知的环境、用爱心去包容孩子的稚拙,用赏识去鼓励孩子的探求,一定能让孩子在课堂里快快乐乐地成长起来。
作者单位:河北省香河县蒋辛屯镇梁家务小学
一、首先教师要转变教育思想,由单纯的应试教育转变到素质教育的轨道上,确实把小学生从繁重的课业负担中解脱出来,还给孩子们童年的欢乐,使他们在德、智、体、美、劳各方面得到全面和谐的发展。
二、创设愉快的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢学习,爱学习。兴趣是学习的动机和动力,在学习活动中起着十分重要的作用。教师要认真钻研教材和组织教材,用教学本身的美去感染学生以提高兴趣,用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣,用多样的教学手段去激发学生的学习兴趣。
三、要让每一位学生品尝到成功的喜悦。学习是一种劳动,学习是需要付出一定代价的。让学生主动、愉快地学习,并不能满足于课堂教学形式的活泼多样,应该通过激发学生的学习兴趣,使学生通过认真、努力的学习,变“苦”为“乐”,体验到成功的欢乐。尤其对学习较吃力的学生,教师要充分肯定他們的每一点进步,使他们感到,经过自己的努力是会获得成功的。
四、要教给学生学习方法。学生获得知识,一是从被动接受中获得,二是从主动学习中获得。我们应提倡让学生在教师的启发、诱导下主动地获取知识。这就要求教师注意研究学生的学习规律,改变重视“教”而忽略“学”的现状,加强学习方法的指导,使学生在老师的指导下,从不知到知,从知之较少到知之较多,并在学会知识的同时学会学习的方法。
五、讲究教学方法和教学艺术。教学是有规律可循的,教学既是一门科学也是一门艺术。在教学中,教师必须依据教材的特点和学生的实际水平,灵活选用教学方法,同时要进行课堂教学艺术的研究,通过艰苦的、创造性的劳动,逐步形成自己的教学艺术风格。当学生喜欢你的课,格外想听你的课时,学生就会喜欢你了。
我们坚信,用快乐去营造求知的环境、用爱心去包容孩子的稚拙,用赏识去鼓励孩子的探求,一定能让孩子在课堂里快快乐乐地成长起来。
作者单位:河北省香河县蒋辛屯镇梁家务小学