分层次 小步走 面向全体 共同提高——谈《两点之间距离公式》的教学设计

• 作 者: 何志衔
• 机 构: 太仓市明德高级中学,
• 出 处: 中学课程辅导(江苏教师)
• 发表日期: 2013年02期
• 关键词: 教学效果 距离公式 分层教学 化归思想 抽象概括能力 数形结合 直角坐标系 逆向思维 思维过程 坐标平面

在教学过程中如何选择适当的方法,让所有的学生都参与到学习的过程中,使各层次的学生得到共同的发展,是一个值得每位教师探索的问题。

How to choose the appropriate method in the teaching process so that all students are involved in the process of learning so that all levels of students can achieve common development is a problem that every teacher should explore.