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思维定式具有双重性,只要运用得当,这种定式对学习的把握是有益的。本文结合小学数学教学实例,探讨了在教学中如何发挥思维定式的正向作用,通过引导,突破思维定式的不利影响,发挥思维定式对完善教学的促进作用。
巧破思维定式,提升思维能力
【摘 要】
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思维定式具有双重性,只要运用得当,这种定式对学习的把握是有益的。本文结合小学数学教学实例,探讨了在教学中如何发挥思维定式的正向作用,通过引导,突破思维定式的不利影响,
【机 构】
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江苏省张家港市实验小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2018年6期
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