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【摘 要】
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针对高师音乐专业的教育模式,对双主项制人才培养模式的改革进行了分析,核心目的是通过人才培养内容的完善,提高高师音乐专业人才的综合素养,提高人才培养的核心目标,实现现
【机 构】
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曲阜师范大学音乐学院
【出 处】
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黄河之声
【发表日期】
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2018年5期
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