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本文通过《向量的概念及表示》一课为例选取课堂教学中几个案例折射出原生态课堂教学中数学文化的渗透,以期达到抛砖引玉之效.
原生态数学课堂中“数学文化”渗透范例
【摘 要】
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本文通过《向量的概念及表示》一课为例选取课堂教学中几个案例折射出原生态课堂教学中数学文化的渗透,以期达到抛砖引玉之效.
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆智贤中学,江苏省连云港市赣马高级中学
【出 处】
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数理化解题研究：高中版
【发表日期】
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2015年20期
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