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古人云：“事必有法，然后可成；师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”由此可见，教学方法与教学质量、教学效果关系密不可分。我国职业教育在长期的理论与实践探索中，在教学方法的创新、分类体系的构建等方面虽然取得了可喜的成果，但教学方法的改革并不是孤立的，它还与课程设施、教材建设、教学模式构建、师资队伍建设以及教学资源建设等有着密切联系，是一个有机的整体。