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【摘 要】
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摘 要： 疑是思维的开端，而思维又与问题联系在一起。学生有了学习欲望，才能更投入地学习。教师应作出有利于提高学生问题探究兴趣的评价，保护他们提问的热情，消除他们的消极心理。教师要善于创设情境，组织利于学生找出规律的材料，便于学生探索、实践、发现问题。 关键词： 小学数学教学 问题意识 数学思维 爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”新课标强调让学生敢问、会问、善问，让学生在质疑
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年17期
其他文献
摘 要： 运用多媒体教学有利于创设教学情境，激发学生兴趣，突破教学重点和准点，提高学习效率，有利于拓宽学生的知识面，使得抽象的数学知识生活化、形象化，提高学习效率，发展学生思维。 关键词： 多媒体 初中数学教学 辅助作用 教学过程是一个认识过程。辩证唯物主义的认识论认为：“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识。”多媒体应用于初中数学教学，能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不
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众所周知，在当今钱币收藏圈，第一套人民币1951年版的“牧马图”壹万圆钞，是人民币收藏中被冠以“币王”和市场价值之最的券别。 1951年版的壹万圆钞，系我国解放初期的老货币制。1955年3月1日，中国人民银行第二套人民币发行，意味着构建于中华民国三十七年十二月（1948年12月1日）基础上的首套人民币退出历史舞台。本次币制改革的核心内容是大体改万元为元，确立人民币的元、角、分制度。那么，第一套人
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世纪之交,回首我国保险业百年历程,意义特殊。从洋保险到民族保险;从旧中国的保险到新中国的保险;从保险业的低谷到保险业的复兴…,可以说,我国保险事业百年来历经风雨而不衰