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传统的初中语文教学强调以教师为主体的口笔传授的教学方式，而对学生的评价则强调选拔性评价，重在量化评价，以绝对评价为主要方式。这种学生学习评价方式具有一定的激励作用，而在一定意义上讲，这种评价方式又有一定的局限性，它只是就学生的学习结果进行了评价，而忽视了学生的学习过程，忽视了学生的个性发展，不能全面评价一个学生，不利于学生的全面发展和成长。而语文是最讲究个性的一个学科，学生个性的培养是促进学生自我完善的最佳方法，是学生语文修养提高的重要途径。“新课标”倡导学生评价是教学评价的中心，完善学生学习评价体系，让每一位学生积极参与到学习中来，培养良好的习惯与自主参与意识，是教学实践中应刻意追求的内容。