【摘 要】
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一、由“关注知识”转向“关注学生”新课程理念提出,改革课堂教学必须要进行价值本位的转移,即由知识本位转向以学生发展为本位,教学目标要真正体现知识、能力、态度的有机
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一、由“关注知识”转向“关注学生”新课程理念提出,改革课堂教学必须要进行价值本位的转移,即由知识本位转向以学生发展为本位,教学目标要真正体现知识、能力、态度的有机整合。课堂教学中的学生是一个具体的、独特的、鲜活的人,一节课设计得再好,如果没有学生的参与,就难以
First, from the “attention to knowledge” to “focus on students” concept of the new curriculum proposed that the reform of classroom teaching must be based on the transfer of value-based, that is, from the standard of knowledge to student development as a standard, teaching objectives should truly reflect the knowledge, ability and attitude Organic integration. Classroom teaching students is a specific, unique, fresh people, a class designed no matter how good, without the participation of students, it is difficult
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现在，我国有许多教师只重视学生分数的高低，却对学生创造性潜力的激发没有引起注意。事实上，创造是智力因素和非智力因素协调活动的结晶。非智力因素（情感、性格、意志、品德、想象力、自信心）等参与并伴随智力活动的全过程。创造潜力的激发对学生一生的发展都具有极其重大的意义。 教师对学生创造潜力的激发应从以下几个方面进行： 一、创造热情的培养 创造热情是随着创造者对创造目标及其意义的认识而产生的一种积极
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《语文课程标准》指出:教师对学生日常的语文学习表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导,从而有效地促进学生的发展。教师对学生的评价
地质勘察工作期间,勘察人员要重视水工环地质勘察工作,重视遥感技术的应用,根据水工环地质的实际情况开展勘察工作,掌握勘察工作的要点,保证地质勘察工作顺利开展.本文就水工
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随着社会经济的高速发展,人们对于电力资源的需求已经到了比不可少的层程度,当前社会电力能源的使用已经渗入到各个领域和行业当中,同时也与人们的日常生活紧密相关.这种时代
(一) 今春在学习邓小平同志视察南方重要谈话时,本报同仁联系报业发展的实际,都感到我们晚报工作者也应该思想再解放一点,胆子更大一点,其具体表现首先应该落实在新闻宣传和