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【摘要】按照新课程的要求标准，高中英语写作在高中英语的教学中是比较重要同时也是比较难的，在英语写作中可以看出学生的英语词汇量的积累程度，对语法和时态的把握水平以及对英语语言的思维表达能力，所以这方方面面都可以看得出学生的综合素养，所以教师们要引导学生充分的融入到英语语言环境中去，培养英语语感，感受英语写作的魅力，从而创造出高水平、高质量的英语文章出来。
【关键词】高中英语 写作教学 综合素养
一、当前高中英语写作教学的状况
英语写作需要经过很长时间的词汇积累、语法和句型的运用以及要求学生具有一定的逻辑思维和辩证思维的能力，所以对于英语写作来说是一个循序渐进的过程但是目前有些高中英语教师习惯把写作放在高中最后一年里进行训练教学，进入高三的老师和学生面对高考的压力，都是积极备战，但是时间紧任务重，没有办法更好的去培养学生的写作能力，更重要的是学生当时的基本英语能力已经基本定型，想要在提高学生写作能力的同时还想提高作文的质量是存在诸多困难的。
二、高中英语写作教学和学生综合素养提升存在的关系
通上文对英语写作教学的现状来分析，学生的英语素养还不够成熟，所以我们要以提升学生综合素养为目标，来对学生的写作能力进行提高，这样对学生未来各个方面的发展都具有很重要的意义。
1.积累大量的基础词汇。英语中的词汇就像中文中的汉字，没有词汇的积累学生在写作中就不会写词组、句子甚至是文章，英语词汇是写作的基础，学生如果连这一基础都不过关，就很难掌握词组以及文章语句的衔接。但是积累大量的词汇和具备英语表达能力对于来写一篇优美的文章是远远不够的，如果要写出一篇独出心裁的优美文章就还需要学生运用一些精彩的词句，准确的关联词，使文章句句紧扣，深化主题，所以要从基础词汇量的积累上有效的过渡到熟练的运用写作技巧还是需要一定的时间和训练，这也是提高学生因与写作能力的前提和保障。
2.加强英语语感 建立英语思维。英语语感的培养和英语写作思维的建立是循序渐进的，意识需要从小就进行培养和建立的，所以学生英语写作的能力和综合素养有着密不可分的联系，如果没有形成的一定的英语语感和英语思维，就会导致学生上完大学参加工作之后都不能用英语和外国人进行流畅的对话，也不能进行流畅完整的英语书面写作，这就说明我国学生英语的语言应用能力还是比较不理想；并且还是会忽略汉语和英语的表达模式的差异，尽管用汉语的表达方式来表达英语所用的句型并没有错误，但是这种写作的能力也不够高，这种能力以会限制学生们阅读英语书籍、参与英语对话交流以及进行英语写作的能力，所以学生可以加强英语的语感和建立英语的思维对学生写作能力以及综合素质的培养存在着重要、积极的意义。
3.融入英语的文化氛围。学生可以通过英文的影视作品、英文原声歌曲或者是因果的艺术品来加强对英国文化的理解和融入，因为人如果长期的处于一个语言环境中，就会潜移默化的对受到此种语言氛围的影响，进而去洗手和学习此种语言的文化和氛围，如果学生可以不仅仅的运用语法或者是句型来对进行文章的写作，还可以注重英语文化的融合和传递，就可以使英语文章更加形象、生动，这也是英语写作能力提升的一个重要途径。
三、如何发展高中英语写作教学 提高综合素养
1.通过阅读锻炼学生的写作基本功。教师们可以选择用阅读来加强学生在写作中运用的词汇、词组以及句型的运用，首先增加一些学生的阅读量，让学生在阅读中找到写作的思维和灵感，潜移默化的培养学生的英语语感，这样让学生就可以更好的掌握语言的表达技巧；其次教师可以在阅读中对学生进行英语写作能力的训练，这种训练比传统的写作训练更加有趣和生动一些，学生可能接受的更快一些，另外一方面阅读还可以促进学生进行写作时候的情感融入，从而丰富英语文章中的色彩。
2.有效的营造一种英语语言应用的环境。众所周知在英语的教学中有四大要素，就是指听、说、读、写；这四大要素是相辅相成的，所以教师就可以运用这四大要读来对学生的综合素养进行综合的训练，为学生营造一个英语语言环境，教师们可以运用听说读写的形式来给学生们创造一个画面或者是情境来使学生产生情感上的共鸣，通过这样的教学方式，学生们对训练中的重点语句以及写作方法也会产生较为深刻的印象，例如很多经典的英语原声电影有很多生动并且富有哲理的台词，教师们就可以用这些引人入胜的经典台词来让学生们进行场景对话的练习，并且从中汲取一些写作的营养，另外教师们还可以向学生们推荐一些经典的中英对照的名著，让学生们朗读、理解，这样也可以帮助学生们建立英语语感从而提升学生们英语写作的能力。
3.注重学生英语写作细节的表达。写作细节是体现学生综合素养和写作能力的一个重要表现，对于学生写作细节的表达的提高，教师们可以采用对比的方法给予学生们启发，以及进行有效的训练；例如，教师可以在一个句子中运用准确和不准确的两个词语来进行运用，并且让学生们自己来体会一下，用词准确对句子质量的影响，让学生们体会一下英语写作的艺术，细节也是整篇文章形象的支撑，所以学生们要更加的注重细节的表达和刻画。
四、结束语
英语写作教学是一个循序渐进、细水长流的工作，英语写作也是学生英语综合素养的体现，因此教师在进行英语写作教学的过程中一定要多方面、多角度、多元化的对学生进行培养和训练，使学生建立更完整的英语思维、培养更好的额英语语感以及把握英语写作的细节表达，使整篇文章更加生动形象，从而实现综合素养的提升。
参考文献：
[1]柳元春.高中英语写作教学研究与实践[J].英语广场（学术研究）.2013（7）.
【关键词】高中英语 写作教学 综合素养
一、当前高中英语写作教学的状况
英语写作需要经过很长时间的词汇积累、语法和句型的运用以及要求学生具有一定的逻辑思维和辩证思维的能力，所以对于英语写作来说是一个循序渐进的过程但是目前有些高中英语教师习惯把写作放在高中最后一年里进行训练教学，进入高三的老师和学生面对高考的压力，都是积极备战，但是时间紧任务重，没有办法更好的去培养学生的写作能力，更重要的是学生当时的基本英语能力已经基本定型，想要在提高学生写作能力的同时还想提高作文的质量是存在诸多困难的。
二、高中英语写作教学和学生综合素养提升存在的关系
通上文对英语写作教学的现状来分析，学生的英语素养还不够成熟，所以我们要以提升学生综合素养为目标，来对学生的写作能力进行提高，这样对学生未来各个方面的发展都具有很重要的意义。
1.积累大量的基础词汇。英语中的词汇就像中文中的汉字，没有词汇的积累学生在写作中就不会写词组、句子甚至是文章，英语词汇是写作的基础，学生如果连这一基础都不过关，就很难掌握词组以及文章语句的衔接。但是积累大量的词汇和具备英语表达能力对于来写一篇优美的文章是远远不够的，如果要写出一篇独出心裁的优美文章就还需要学生运用一些精彩的词句，准确的关联词，使文章句句紧扣，深化主题，所以要从基础词汇量的积累上有效的过渡到熟练的运用写作技巧还是需要一定的时间和训练，这也是提高学生因与写作能力的前提和保障。
2.加强英语语感 建立英语思维。英语语感的培养和英语写作思维的建立是循序渐进的，意识需要从小就进行培养和建立的，所以学生英语写作的能力和综合素养有着密不可分的联系，如果没有形成的一定的英语语感和英语思维，就会导致学生上完大学参加工作之后都不能用英语和外国人进行流畅的对话，也不能进行流畅完整的英语书面写作，这就说明我国学生英语的语言应用能力还是比较不理想；并且还是会忽略汉语和英语的表达模式的差异，尽管用汉语的表达方式来表达英语所用的句型并没有错误，但是这种写作的能力也不够高，这种能力以会限制学生们阅读英语书籍、参与英语对话交流以及进行英语写作的能力，所以学生可以加强英语的语感和建立英语的思维对学生写作能力以及综合素质的培养存在着重要、积极的意义。
3.融入英语的文化氛围。学生可以通过英文的影视作品、英文原声歌曲或者是因果的艺术品来加强对英国文化的理解和融入，因为人如果长期的处于一个语言环境中，就会潜移默化的对受到此种语言氛围的影响，进而去洗手和学习此种语言的文化和氛围，如果学生可以不仅仅的运用语法或者是句型来对进行文章的写作，还可以注重英语文化的融合和传递，就可以使英语文章更加形象、生动，这也是英语写作能力提升的一个重要途径。
三、如何发展高中英语写作教学 提高综合素养
1.通过阅读锻炼学生的写作基本功。教师们可以选择用阅读来加强学生在写作中运用的词汇、词组以及句型的运用，首先增加一些学生的阅读量，让学生在阅读中找到写作的思维和灵感，潜移默化的培养学生的英语语感，这样让学生就可以更好的掌握语言的表达技巧；其次教师可以在阅读中对学生进行英语写作能力的训练，这种训练比传统的写作训练更加有趣和生动一些，学生可能接受的更快一些，另外一方面阅读还可以促进学生进行写作时候的情感融入，从而丰富英语文章中的色彩。
2.有效的营造一种英语语言应用的环境。众所周知在英语的教学中有四大要素，就是指听、说、读、写；这四大要素是相辅相成的，所以教师就可以运用这四大要读来对学生的综合素养进行综合的训练，为学生营造一个英语语言环境，教师们可以运用听说读写的形式来给学生们创造一个画面或者是情境来使学生产生情感上的共鸣，通过这样的教学方式，学生们对训练中的重点语句以及写作方法也会产生较为深刻的印象，例如很多经典的英语原声电影有很多生动并且富有哲理的台词，教师们就可以用这些引人入胜的经典台词来让学生们进行场景对话的练习，并且从中汲取一些写作的营养，另外教师们还可以向学生们推荐一些经典的中英对照的名著，让学生们朗读、理解，这样也可以帮助学生们建立英语语感从而提升学生们英语写作的能力。
3.注重学生英语写作细节的表达。写作细节是体现学生综合素养和写作能力的一个重要表现，对于学生写作细节的表达的提高，教师们可以采用对比的方法给予学生们启发，以及进行有效的训练；例如，教师可以在一个句子中运用准确和不准确的两个词语来进行运用，并且让学生们自己来体会一下，用词准确对句子质量的影响，让学生们体会一下英语写作的艺术，细节也是整篇文章形象的支撑，所以学生们要更加的注重细节的表达和刻画。
四、结束语
英语写作教学是一个循序渐进、细水长流的工作，英语写作也是学生英语综合素养的体现，因此教师在进行英语写作教学的过程中一定要多方面、多角度、多元化的对学生进行培养和训练，使学生建立更完整的英语思维、培养更好的额英语语感以及把握英语写作的细节表达，使整篇文章更加生动形象，从而实现综合素养的提升。
参考文献：
[1]柳元春.高中英语写作教学研究与实践[J].英语广场（学术研究）.2013（7）.