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摘要：初中阶段，学生正处于身体发育、心理健康成长的重要时期，这一阶段的学生也较容易出现一些成长过程中的问题。因此，中学生班主任在学生上中学时期是有相当重要的位置的，班主任的一举一动都可能对学生的世界观、人生观、价值观产生重大影响。因此，在新时期中学生班主任如何随着社会的发展，改变自己的工作方式，正确地与学生进行沟通交流，是每个班主任都要考虑的问题。本文将以学生文本，探讨如何提高初中班主任的管理质量，为广大教师提供帮助。
关键词：新形勢；班主任工作；对策
在中学的教育系统中，班主任要全面负责学生班级工作，对班级进行直接的管理。班主任所付出的心血是其他的教职工完全不能比的，班主任所管理的不仅仅是学生的学习，更有学生的心理和生活。在新的形势下，班主任如何调整自己来顺应时代的潮流，也成了班主任所要思考的重点难题。
一、 转变自己的思想
在进行管理的过程中，班主任应该坚持以教育教学中心，提高教育教学的管理水平。同时班主任应该树立好以人为本的育人思想。在教学管理过程中，树立一个以人为本的育人思想需要凝聚人心，这也有利于调动学生的积极性，发挥出他们的潜力。作为一个现代的班主任要切实地转变过去的那种行政指令的简单的管理方式，在对教师和学生进行管理的班主任要坚持从以人为本的理念出发，充分地尊重人们的人格尊严，尽可能地满足他们的身心需要，加强交流与沟通，注重奖励奖赏，多一些对他们的包容和理解，多做换位的思考，要大兴一种民主的管理之风。比如，班主任在跟学生相处的时候，要聆听学生内心的想法，不能够一味地以自己长辈的身份去压学生，让学生听自己的，班主任与学生之间要构建一种平等的关系。在生活上，教师们也应该多关注学生们的衣食住行，让学生们能够感受到班集体的温暖。
二、 班主任要与学生家长建立沟通联系
初中班主任在提高自己的教学水平和综合素质的同时也应该与家长保持良好的沟通。班主任更多的时候只能了解到学生在学校的情况，而不能了解学生离开校园在家中的表现。如果班主任能够与学生家长更多的沟通，就能够全方面的了解学生生活方面的情况，在管理学生的时候，也能够从学生心理和生活方面获得更多的情况，从而也能更好地解决学生的难题。比如，初中班主任可以建立一个与家长联系的QQ群或者微信群，建立良好的互动，从而建立融洽的班主任和家长之间的联系。只有这样，班主任才能够全面地观察学生，从而也能够更好地开展德育教育工作。有些学生在学校可能非常乖巧，安安静静。但是他们在家庭中可能不像自己所表现的那样，因此当班主任与家长联系沟通的时候，也就多了对学生的了解，能够全面地了解学生，然后进行全面的管理工作。
三、 建立良好的规章制度
管理工作的顺利展开离不开良好的规章制度，只有建立了良好的规章制度，才能够形成良好的工作新风，从而能够提高教学质量。首先，应该制定合理的班级制度，对管理对象制定合理的规则，内容中应该包含上课的内容、作业的布置、测试和评课等等的内容，加强对学生的管理。其次，自定合理的学生的学习制度。完善学生的上课任务、作业程度等种种与学生有关的教学任务，只有建立起合理的学生的学习常规，才能够让学生能够形成良好的学习习惯，提高学生的学习水平。最后是要建立合理的考评制度。班主任在加强管理的过程中，要合理地利用激励和竞争机制，制作出各种考评制度，可以利用全面质量管理方法和标杆管理法，促进学生们学习的积极性，提高学生的学习效果。比如，教师可以在班级设置关于时间的制度，让学生能够按时去上课，如果学生上课迟到了，可以给予一定的惩罚，让学生能够加强时间上的自觉性，以后能够按时去上课。
四、 用智慧和策略来引导学生
班主任在管理学生的过程中必须要运用智慧和策略。面对这个时代的中学生，他们大多数娇生惯养地长大，如果班主任的管理方式过于激进，只会增加学生的抵抗情绪。所以，班主任在管理过程中，要更多地使用奖励而不是处罚的方式来教育学生。比如，班主任可以对班级里面表现好的学生以鼓励，进行口头上的表扬，甚至可以向有些教师学习，他们把班里面表现优秀的学生请到自己家中，给学生做饭。这样既能够达到鼓励学生的目的，也能够拉近班主任和学生之间的关系。同时，班主任要尽量引导学生自己发现自己，自己改正自己，切实地处理好学校教育和学生自我教育的关系，使二者相得益彰，更有助于班主任开展工作。只有班主任能够以有效合理的方式管理好学生，才能够更好地进行对学生的教育工作。
五、 建立平等的师生关系
在教学过程中，学生和班主任之间要相互尊重。传统文化中把班主任放在较为神圣的地位，这个想法是没有问题的，但是新课改提出了一种新的教学理念，就是师生平等。因此，课堂中的师生对话要遵循二者互相平等和互相尊重的原则。虽然班主任相对于学生来说，是一个有学问、知识渊博的长辈。但是，当二者建立一种相对平等的关系的时候，就要以朋友的方式来进行交流，也因此，当学生出现问题的时候，也愿意积极主动地去和班主任沟通交流，从而，班主任也更容易发现学生所遇到的难题，构建温馨和谐的课堂氛围，班主任去管理学生的时候也就处于一种有利的位置，他可以充分了解学生的心理，进而在管理班级的过程中也可以顾及到所有学生的情绪，进而创建一个和谐的班集体。
六、 结语
初中阶段是学生们学习的重要阶段，也是一个较为关键的阶段，在这一个阶段学生们的思想品德和行为舉止会影响学生的未来的发展。班级是学生们经常所在的场所，而班主任作为这一个班级集体的主要管理者，需要付出全身心的努力。实现德育教育，能够让学生树立正确的理想信念，增强自身的爱国情感和形成良好的文明行为，这对学生在以后走向社会也有很大的帮助。
参考文献：
[1]陈煜良.新时期初中班主任工作的创新管理[J].课程教育研究：新教师教学，2015，（35）.
作者简介：
刘文斌，重庆市，重庆市丰都县平都中学校。
关键词：新形勢；班主任工作；对策
在中学的教育系统中，班主任要全面负责学生班级工作，对班级进行直接的管理。班主任所付出的心血是其他的教职工完全不能比的，班主任所管理的不仅仅是学生的学习，更有学生的心理和生活。在新的形势下，班主任如何调整自己来顺应时代的潮流，也成了班主任所要思考的重点难题。
一、 转变自己的思想
在进行管理的过程中，班主任应该坚持以教育教学中心，提高教育教学的管理水平。同时班主任应该树立好以人为本的育人思想。在教学管理过程中，树立一个以人为本的育人思想需要凝聚人心，这也有利于调动学生的积极性，发挥出他们的潜力。作为一个现代的班主任要切实地转变过去的那种行政指令的简单的管理方式，在对教师和学生进行管理的班主任要坚持从以人为本的理念出发，充分地尊重人们的人格尊严，尽可能地满足他们的身心需要，加强交流与沟通，注重奖励奖赏，多一些对他们的包容和理解，多做换位的思考，要大兴一种民主的管理之风。比如，班主任在跟学生相处的时候，要聆听学生内心的想法，不能够一味地以自己长辈的身份去压学生，让学生听自己的，班主任与学生之间要构建一种平等的关系。在生活上，教师们也应该多关注学生们的衣食住行，让学生们能够感受到班集体的温暖。
二、 班主任要与学生家长建立沟通联系
初中班主任在提高自己的教学水平和综合素质的同时也应该与家长保持良好的沟通。班主任更多的时候只能了解到学生在学校的情况，而不能了解学生离开校园在家中的表现。如果班主任能够与学生家长更多的沟通，就能够全方面的了解学生生活方面的情况，在管理学生的时候，也能够从学生心理和生活方面获得更多的情况，从而也能更好地解决学生的难题。比如，初中班主任可以建立一个与家长联系的QQ群或者微信群，建立良好的互动，从而建立融洽的班主任和家长之间的联系。只有这样，班主任才能够全面地观察学生，从而也能够更好地开展德育教育工作。有些学生在学校可能非常乖巧，安安静静。但是他们在家庭中可能不像自己所表现的那样，因此当班主任与家长联系沟通的时候，也就多了对学生的了解，能够全面地了解学生，然后进行全面的管理工作。
三、 建立良好的规章制度
管理工作的顺利展开离不开良好的规章制度，只有建立了良好的规章制度，才能够形成良好的工作新风，从而能够提高教学质量。首先，应该制定合理的班级制度，对管理对象制定合理的规则，内容中应该包含上课的内容、作业的布置、测试和评课等等的内容，加强对学生的管理。其次，自定合理的学生的学习制度。完善学生的上课任务、作业程度等种种与学生有关的教学任务，只有建立起合理的学生的学习常规，才能够让学生能够形成良好的学习习惯，提高学生的学习水平。最后是要建立合理的考评制度。班主任在加强管理的过程中，要合理地利用激励和竞争机制，制作出各种考评制度，可以利用全面质量管理方法和标杆管理法，促进学生们学习的积极性，提高学生的学习效果。比如，教师可以在班级设置关于时间的制度，让学生能够按时去上课，如果学生上课迟到了，可以给予一定的惩罚，让学生能够加强时间上的自觉性，以后能够按时去上课。
四、 用智慧和策略来引导学生
班主任在管理学生的过程中必须要运用智慧和策略。面对这个时代的中学生，他们大多数娇生惯养地长大，如果班主任的管理方式过于激进，只会增加学生的抵抗情绪。所以，班主任在管理过程中，要更多地使用奖励而不是处罚的方式来教育学生。比如，班主任可以对班级里面表现好的学生以鼓励，进行口头上的表扬，甚至可以向有些教师学习，他们把班里面表现优秀的学生请到自己家中，给学生做饭。这样既能够达到鼓励学生的目的，也能够拉近班主任和学生之间的关系。同时，班主任要尽量引导学生自己发现自己，自己改正自己，切实地处理好学校教育和学生自我教育的关系，使二者相得益彰，更有助于班主任开展工作。只有班主任能够以有效合理的方式管理好学生，才能够更好地进行对学生的教育工作。
五、 建立平等的师生关系
在教学过程中，学生和班主任之间要相互尊重。传统文化中把班主任放在较为神圣的地位，这个想法是没有问题的，但是新课改提出了一种新的教学理念，就是师生平等。因此，课堂中的师生对话要遵循二者互相平等和互相尊重的原则。虽然班主任相对于学生来说，是一个有学问、知识渊博的长辈。但是，当二者建立一种相对平等的关系的时候，就要以朋友的方式来进行交流，也因此，当学生出现问题的时候，也愿意积极主动地去和班主任沟通交流，从而，班主任也更容易发现学生所遇到的难题，构建温馨和谐的课堂氛围，班主任去管理学生的时候也就处于一种有利的位置，他可以充分了解学生的心理，进而在管理班级的过程中也可以顾及到所有学生的情绪，进而创建一个和谐的班集体。
六、 结语
初中阶段是学生们学习的重要阶段，也是一个较为关键的阶段，在这一个阶段学生们的思想品德和行为舉止会影响学生的未来的发展。班级是学生们经常所在的场所，而班主任作为这一个班级集体的主要管理者，需要付出全身心的努力。实现德育教育，能够让学生树立正确的理想信念，增强自身的爱国情感和形成良好的文明行为，这对学生在以后走向社会也有很大的帮助。
参考文献：
[1]陈煜良.新时期初中班主任工作的创新管理[J].课程教育研究：新教师教学，2015，（35）.
作者简介：
刘文斌，重庆市，重庆市丰都县平都中学校。