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小学低年级是学生终身学习、生活和工作的起步阶段，承担了开启认知方式、激发创造力、培养健康个性、爱美情趣、良好意志品格的重任，在教学中进行多元文化的渗透是非常必要的。立场不同，得出的结论可能不同；不同的作者对于同一形象的描写可能也是不同的，在文本教学和拓展过程中，教师要引导学生认识到这种多元性，潜移转化地影响学生思维、培养学生情操。