指向教师专业发展的组织调查与分析--以广州市荔湾区属三所公办小学为例

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教师专业发展自80年代以来一直是教育工作者关注的重要课题。学校作为教师专业发展的主阵地,其重要性更是不言而喻。本文采取问卷和访谈相结合的研究方法,针对广州市荔湾区属三所公办小学的教师专业发展现状进行调查,分析评价目前学校组织对教师专业化的影响,探讨如何以教师专业发展为价值判断,在学校组织的层面上为教师获得更多的主动发展空间和更大的专业发展提升,创设积极有利的组织条件。
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