【摘 要】
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从学生个体、家庭、学校和现代传媒以及综合模型的角度梳理和分析国内外研究大学生发展的影响因素的观点和理论,从而提出大学生发展影响因素的＂场域—互动＂论模型,大学生发展受
【机 构】
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中国传媒大学经济与管理学部,北京师范大学教育学部
【基金项目】
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教育部人文社会科学青年规划基金“高校学生学习成果分层及影响因素研究”(项目编号:16YJC880113)的阶段性成果
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从学生个体、家庭、学校和现代传媒以及综合模型的角度梳理和分析国内外研究大学生发展的影响因素的观点和理论,从而提出大学生发展影响因素的＂场域—互动＂论模型,大学生发展受到个体、家庭、学校和传媒等场域及其互动的影响,这种影响的发生须经历大学生的＂知与行＂的内化。其一,影响大学生发展的各类因素可以用＂个体—组织—结构＂的维度进行整合,它们具有＂历时—空间＂的特点。其二,各类场域对大学生发展的影响是动态的和复杂多样的,既有正向的,也有负向的;既有刚性的,也有弹性的,即使是极细微的影响因素都会引出非常复杂的因果循环
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