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1.“差强人意”错误用法
以“差强人意”表示让人不满意。
2019年11月，中国男足在世界杯预选赛中负于叙利亚队。赛后，中国足协通过微博为中国男足的糟糕表现向球迷致歉：“中国男足表现差强人意，令广大球迷倍感失望，中国足协对此深表歉意！”其中误将“差强人意”当作“让人不满意”用了。差（chā）：略微；强：振奋。“差强人意”表示大体上还能使人满意。
2.明星微博中的知识差错
把“人非圣贤，孰能无过”当成孔子的话。2019年11月，有演员发微博说“孔子曰：人非圣贤，孰能无过”。这句话不是孔子说的。已有辞书收录“人非圣贤，孰能无过”条目，用例大约出现在明清时期，意思是：常人不是圣贤，谁能不犯错误？其出处可追溯到《左传·宣公二年》“人谁无过，过而能改，善莫大焉”一语。
3.干支纪年中的用字错误
“己亥”误为“已亥”。2019年是农历己亥年，“己亥”在使用中常被误为“已亥”。干支是天干和地支的合称。天干中有“己”没有“已”，干支纪年中只有“己亥”年而没有“已亥”年。还有将“2019年己亥年”误为“2019年乙亥年”的。干支纪年中确实有“乙亥”年，但2019年不是。
4.科技新闻中的词形错误
“挖墙脚”误为“挖墙角”。2019年8月，华为发布操作系统“鸿蒙”，并许诺了众多优惠，力邀安卓应用程序开发者为鸿蒙效力。媒体一时调侃：这是在“挖安卓的墙角”。其中“墙角”是“墙脚”之误。墙角是指两堵墙相交接所形成的角；墙脚则指墙基。墙角被挖开对墙体损害有限，但墙脚被挖整堵墙就会坍塌。因此，汉语词汇系统中有“挖墙脚”，而无“挖墙角”。“挖墙脚”即拆除墙基，比喻从根本上加以破坏。
5.影视新闻中的用字错误
“主旋律”误为“主弦律”。2019年国庆期间，《我和我的祖国》《攀登者》《中国机长》三部主旋律影片集中上映，获得广泛好评。相关新闻中，“主旋律”常误为“主弦律”。“旋律”通常指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的组合；“主旋律”指多声部音乐作品中的主要曲调，现在也用来比喻基本的观点、主要的精神。“旋律”不能写作“弦律”，“主旋律”也不能写作“主弦律”。
6.经贸新闻中的不规范用字
“鲇鱼”误为“鲶鱼”。2019年11月，美国确认中国鲇鱼监管体系与美国等效，中方表示欢迎。相关报道多将“鲇鱼”误为“鲶鱼”。鲇鱼，头扁平，口宽大，体表无鳞，多黏液，过去也作“鲶鱼”。2013年《通用规范汉字表》公布实施，确定“鲇”为规范字，而其异体字“鲶”未收入表中。此后，将“鲇鱼”写成“鲶鱼”就是不规范的了。
7.司法新闻中的词语误用
“不以为意”误为“不以为然”。2019年10月，大连发生一起恶性案件，凶手是不满14岁的蔡某。有媒体报道：蔡某行为素有不端，其父母虽有察觉却“不以为然”，未加严管。其中“不以为然”是“不以为意”之误。“不以为意”指不把事情放在心上，表示不重视；“不以为然”指不认为他人是正确的，表示不同意。父母不重视孩子的不良行为，应用“不以为意”。
8.环保新闻中的用字错误
“禁渔”误为“禁鱼”。2019年年初，多部委联合印发《长江流域重点水域禁捕和建立补偿制度实施方案》，对长江流域分阶段实施禁捕做了规定。在相关报道中，部分媒体把“禁止捕鱼”说成“禁鱼”，混淆了“鱼”和“渔”的区别。“鱼”是名词，即鱼类；“渔”是动词，即捕鱼。“禁渔”是为了保护渔业资源，在一定时期或一定水域内禁止捕捞，不能写成“禁鱼”。
9.波音坠机事件中的用语错误
“令人堪忧”。2019年3月，埃塞俄比亚一架波音737-8飞机发生坠机空难，举世震惊。不少媒体报道：波音飞机的安全性“令人堪忧”。“令人堪忧”是病态结构。“堪”指值得；“堪忧”指值得担忧，意即令人担忧。因此，可以说“波音飞机的安全性堪忧”，也可以说“波音飞机的安全性令人担忧”。但是，将“堪忧”与“令人担忧”杂糅成“令人堪忧”，是错误的。
10.相关新闻中的词语误用
“令人不齿”误为“令人不耻”。对于某国无端挑衅的“霸凌主义”行为，我方曾用“令人不齿”一词予以抨击。
相关报道常将“令人不齿”误为“令人不耻”。“齿”本指牙齿，引申指并列；“不齿”指不与同列，表示鄙视。
“不耻”指不以为有失体面，如“不耻下问”。对挑衅行为表示鄙视，应用“令人不齿”。“令人不耻”是根本说不通的。
（杰杰摘自《咬文嚼字》2020年第1期）
【素材分析】語言的学习无处不在，对语言使用的态度也应该是严谨的。我们应该不断丰富提升自己，纠正自己语言使用中的错误，传承我们的汉字文明。在这个网络时代，任何一个字，一个词，一个句子，一个逻辑，一旦出现错误，如不及时修正，都会迅速传播，从而导致意思的变化。我们要感谢并尊重挑错人的努力，作为汉语的使用和坚守者，都应该纠正错的并传播正确的。
【速用名言】
1.有过必悛，有不善必惧。——《国语》
2 .一次小小的失误也许会防止重重的跌落。——英国军事理论家 托·富勒
【适用话题】认错 认识问题 态度 传承 敢于挑刺
（特约教师 宋协栋）
以“差强人意”表示让人不满意。
2019年11月，中国男足在世界杯预选赛中负于叙利亚队。赛后，中国足协通过微博为中国男足的糟糕表现向球迷致歉：“中国男足表现差强人意，令广大球迷倍感失望，中国足协对此深表歉意！”其中误将“差强人意”当作“让人不满意”用了。差（chā）：略微；强：振奋。“差强人意”表示大体上还能使人满意。
2.明星微博中的知识差错
把“人非圣贤，孰能无过”当成孔子的话。2019年11月，有演员发微博说“孔子曰：人非圣贤，孰能无过”。这句话不是孔子说的。已有辞书收录“人非圣贤，孰能无过”条目，用例大约出现在明清时期，意思是：常人不是圣贤，谁能不犯错误？其出处可追溯到《左传·宣公二年》“人谁无过，过而能改，善莫大焉”一语。
3.干支纪年中的用字错误
“己亥”误为“已亥”。2019年是农历己亥年，“己亥”在使用中常被误为“已亥”。干支是天干和地支的合称。天干中有“己”没有“已”，干支纪年中只有“己亥”年而没有“已亥”年。还有将“2019年己亥年”误为“2019年乙亥年”的。干支纪年中确实有“乙亥”年，但2019年不是。
4.科技新闻中的词形错误
“挖墙脚”误为“挖墙角”。2019年8月，华为发布操作系统“鸿蒙”，并许诺了众多优惠，力邀安卓应用程序开发者为鸿蒙效力。媒体一时调侃：这是在“挖安卓的墙角”。其中“墙角”是“墙脚”之误。墙角是指两堵墙相交接所形成的角；墙脚则指墙基。墙角被挖开对墙体损害有限，但墙脚被挖整堵墙就会坍塌。因此，汉语词汇系统中有“挖墙脚”，而无“挖墙角”。“挖墙脚”即拆除墙基，比喻从根本上加以破坏。
5.影视新闻中的用字错误
“主旋律”误为“主弦律”。2019年国庆期间，《我和我的祖国》《攀登者》《中国机长》三部主旋律影片集中上映，获得广泛好评。相关新闻中，“主旋律”常误为“主弦律”。“旋律”通常指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的组合；“主旋律”指多声部音乐作品中的主要曲调，现在也用来比喻基本的观点、主要的精神。“旋律”不能写作“弦律”，“主旋律”也不能写作“主弦律”。
6.经贸新闻中的不规范用字
“鲇鱼”误为“鲶鱼”。2019年11月，美国确认中国鲇鱼监管体系与美国等效，中方表示欢迎。相关报道多将“鲇鱼”误为“鲶鱼”。鲇鱼，头扁平，口宽大，体表无鳞，多黏液，过去也作“鲶鱼”。2013年《通用规范汉字表》公布实施，确定“鲇”为规范字，而其异体字“鲶”未收入表中。此后，将“鲇鱼”写成“鲶鱼”就是不规范的了。
7.司法新闻中的词语误用
“不以为意”误为“不以为然”。2019年10月，大连发生一起恶性案件，凶手是不满14岁的蔡某。有媒体报道：蔡某行为素有不端，其父母虽有察觉却“不以为然”，未加严管。其中“不以为然”是“不以为意”之误。“不以为意”指不把事情放在心上，表示不重视；“不以为然”指不认为他人是正确的，表示不同意。父母不重视孩子的不良行为，应用“不以为意”。
8.环保新闻中的用字错误
“禁渔”误为“禁鱼”。2019年年初，多部委联合印发《长江流域重点水域禁捕和建立补偿制度实施方案》，对长江流域分阶段实施禁捕做了规定。在相关报道中，部分媒体把“禁止捕鱼”说成“禁鱼”，混淆了“鱼”和“渔”的区别。“鱼”是名词，即鱼类；“渔”是动词，即捕鱼。“禁渔”是为了保护渔业资源，在一定时期或一定水域内禁止捕捞，不能写成“禁鱼”。
9.波音坠机事件中的用语错误
“令人堪忧”。2019年3月，埃塞俄比亚一架波音737-8飞机发生坠机空难，举世震惊。不少媒体报道：波音飞机的安全性“令人堪忧”。“令人堪忧”是病态结构。“堪”指值得；“堪忧”指值得担忧，意即令人担忧。因此，可以说“波音飞机的安全性堪忧”，也可以说“波音飞机的安全性令人担忧”。但是，将“堪忧”与“令人担忧”杂糅成“令人堪忧”，是错误的。
10.相关新闻中的词语误用
“令人不齿”误为“令人不耻”。对于某国无端挑衅的“霸凌主义”行为，我方曾用“令人不齿”一词予以抨击。
相关报道常将“令人不齿”误为“令人不耻”。“齿”本指牙齿，引申指并列；“不齿”指不与同列，表示鄙视。
“不耻”指不以为有失体面，如“不耻下问”。对挑衅行为表示鄙视，应用“令人不齿”。“令人不耻”是根本说不通的。
（杰杰摘自《咬文嚼字》2020年第1期）
【素材分析】語言的学习无处不在，对语言使用的态度也应该是严谨的。我们应该不断丰富提升自己，纠正自己语言使用中的错误，传承我们的汉字文明。在这个网络时代，任何一个字，一个词，一个句子，一个逻辑，一旦出现错误，如不及时修正，都会迅速传播，从而导致意思的变化。我们要感谢并尊重挑错人的努力，作为汉语的使用和坚守者，都应该纠正错的并传播正确的。
【速用名言】
1.有过必悛，有不善必惧。——《国语》
2 .一次小小的失误也许会防止重重的跌落。——英国军事理论家 托·富勒
【适用话题】认错 认识问题 态度 传承 敢于挑刺
（特约教师 宋协栋）