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摘 要：安全是高校教育的要素之一，只有保证学生生命财产安全，才能为学生提供一个安心、舒心、放心的学习环境，为高校全面发展奠定基础。高校政治辅导员既是思想政治教育的主体，也是班级管理的主体，其在大学生日常安全管理中将发挥至关重要的作用。在新的发展阶段，为了保证大学生日常安全管理落实到位，政治辅导员就需切实结合大学生日常安全管理中存在的问题，进而采取相关的解决策略。
关键词：大学生；政治辅导员；日常管理；问题；对策
一、 政治辅导员在大学生日常安全管理中的问题分析
1. 大学生安全意识薄弱，安全管理乏力
大学生是具有完全民事行为能力人，其具有保护自身生命财产安全的能力。总体上讲，高校政治辅导员在大学生日常安全管理中，通常是扮演主导角色，而接受管理及实施管理的双重主体皆是大学生个体。由此可见，大学生日常安全管理工作中，保证学生克己自律是做好安全管理工作的决定因素之一，促使学生自我约束、自我保护，也是做好大学生安全管理的重要基础。从学生安全事故缘由分析，学生自我约束力不足以及安全意识薄弱乃是造成安全事故的主要因素之一。
2. 风险管理较弱，安全管理被动
真正意义上的大学生日常安全管理，绝不是出现安全问题后的善后工作，也不是仅仅抓住日常的监督管理，而是应该切实以风险管理为基础，全面展开积极主动的风险控制、隐患排除，并为安全监督管理规划重点、指明方向，以此提升安全管理的实效性。然而诸多高校政治辅导员在风险管理上却存在诸多不足，甚至没有建构起完善的风险管理机制，从而使安全管理工作陷入“亡羊补牢”的被动状态。
3. 缺乏较为完善的管理制度
于大学生日常安全管理中，完善安全管理制度是做好安全稳定工作的重要保障，也是提升安全管理水平的必要基础。然而据我国大学生日常安全管理实际情况来看，却不难发现诸多安全管理制度上的漏洞，具体如下：其一，缺乏课堂监督管理机制，对学生的生活状态，思想状态缺乏深入了解。其二，宿舍管理制度不完善，对学生之间的矛盾以及违规用电行为缺乏排查管理，从而导致宿舍恶性事件以及火灾事故发生。其三，心理辅导制度不完善，没有发挥思想政治教育职能，也没有及时解决学生的思想问题，从而避免有关恶性事件的发生。
二、 解决政治辅导员在大学生日常安全管理中存在问题的对策研究
正如上文所言，目前高校政治辅导员在大学生日常安全管理中存在一些问题。新时期的大学生日常安全管理工作就应该结合上述问题，有的放矢地制定解决策略，并创新安全管理策略，以此提升大学生安全管理实效性。
1. 加强安全教育，培养学生安全意识
大学生作为具有完全民事能力的个体，其通常都具有良好的个人保护能力。于大学生日常安全管理实际中，最好的策略即是促使学生自觉参与、自主管理。然而为了实现这一目标，首先就需通过安全教育工作，促使其形成较高的安全意识。這即要求高校政治辅导员，要切实有效开展思想教育工作，创新思想教育机制，帮助学生树立安全意识。例如政治辅导员首先可以营造起互动沟通的“探究型”思想教育模式，引导学生深入学习，并进行沟通交流，从而有效提升学生对安全知识的理解。此外在安全思想教育过程中，我们也可以模拟安全事故情境，从而将理论知识与实践结合起来，让学生切身感受到安全生产的积极意义，并养成安全事故处理技能及逃生技能。此外，为了进一步帮助学生树立科学合理的安全意识，我们还可以开展以“生命财产安全管理知识竞赛”，譬如开展安全管理征文活动、创建安全管理周刊等文化建设措施，形成浓厚的安全管理文化氛围，潜移默化地促使学生养成安全生产意识。
2. 建立安全风险管理机制
学生安全管理工作，预则立不预则废。高校政治辅导员要想做好大学生日常安全管理工作，就应该掌握安全管理主动权，即应该切实做好风险管理工作，未雨绸缪排除安全隐患。鉴此，高校政治辅导员在大学生安全管理工作中，还需建构起科学合理的风险管理机制。首先是建立科学的风险管理流程，即根据学生生产经营的实际情况建构起“确定生产作业过程→识别危险源→安全风险评价→登记重大安全风险”这类型的风险管理程序。其次是建立起科学的风险识别方法体系：第一，以我国实行的高校安全管理标准与规定为线索，结合实际情况，及时识别存在的安全隐患。第二，以过去发生的事故信息为参考标准，确立目前仍然可能存在的有关风险。第三，深入到学生的日常生活之中，通过实地的考察研究，分析学生日常学习生活中可能存在的风险。最后，为了保证大学生日常安全管理的科学性，我们还需采取科学的风险评估方式，LEC定量评价法，即根据事故发生机率（L）、暴露于危险环境的频繁程度（E）、事故的后果（C）三类数据的定量分析，从而得出风险值（D），然后再根据风险值确定风险的级别，并采取相应的安全事故防范措施。
3. 完善大学生日常安全管理制度
高校政治辅导员要想做好大学生日常安全管理工作，并提升安全管理水平，就需结合实际情况制定科学合理的安全管理制度。首先，制定课堂情况监控制度。课堂作为大学生主要的活动阵地之一，通过对大学生课堂情况的有效监控，则能够解决大学生存在的一些问题。譬如针对课堂表现异常烦躁的学生，我们则可以对其进行必要的心理辅导教育，帮助其解决实际问题，从而降低校园恶性事件发生的机率。其次，完善宿舍管理制度，定期对宿舍的安全因素进行全面排查，如对学生之间的矛盾进行调解处理，对宿舍用电情况进行排查避免因电路问题造成火灾事故，最后是严格执行宿舍归寝情况排查制度，及时掌握每位同学的具体动向，避免学生因私自外出发生安全事故。
三、 结束语
综上所述，高校安全管理具有至关重要的作用，但部分高校政治辅导员在大学生日常安全管理中却存在各种各样的问题。新时期，为了全面做好高校安全管理工作，政治辅导员就应该根据具体的问题，并全面制定有关解决措施，创新安全管理工作机制，积极开展实践探究。
参考文献：
[1]史妮，梅其政.浅谈高校大学生的安全教育与管理工作[J].重庆电力高等专科学校学报，2012，（5）：25-27.
[2]李静宜.辅导员针对大学生安全教育存在的问题及对策研究[J].现代交际，2017，（8）.
作者简介：
漆振羽，重庆市，重庆交通大学河海学院。
关键词：大学生；政治辅导员；日常管理；问题；对策
一、 政治辅导员在大学生日常安全管理中的问题分析
1. 大学生安全意识薄弱，安全管理乏力
大学生是具有完全民事行为能力人，其具有保护自身生命财产安全的能力。总体上讲，高校政治辅导员在大学生日常安全管理中，通常是扮演主导角色，而接受管理及实施管理的双重主体皆是大学生个体。由此可见，大学生日常安全管理工作中，保证学生克己自律是做好安全管理工作的决定因素之一，促使学生自我约束、自我保护，也是做好大学生安全管理的重要基础。从学生安全事故缘由分析，学生自我约束力不足以及安全意识薄弱乃是造成安全事故的主要因素之一。
2. 风险管理较弱，安全管理被动
真正意义上的大学生日常安全管理，绝不是出现安全问题后的善后工作，也不是仅仅抓住日常的监督管理，而是应该切实以风险管理为基础，全面展开积极主动的风险控制、隐患排除，并为安全监督管理规划重点、指明方向，以此提升安全管理的实效性。然而诸多高校政治辅导员在风险管理上却存在诸多不足，甚至没有建构起完善的风险管理机制，从而使安全管理工作陷入“亡羊补牢”的被动状态。
3. 缺乏较为完善的管理制度
于大学生日常安全管理中，完善安全管理制度是做好安全稳定工作的重要保障，也是提升安全管理水平的必要基础。然而据我国大学生日常安全管理实际情况来看，却不难发现诸多安全管理制度上的漏洞，具体如下：其一，缺乏课堂监督管理机制，对学生的生活状态，思想状态缺乏深入了解。其二，宿舍管理制度不完善，对学生之间的矛盾以及违规用电行为缺乏排查管理，从而导致宿舍恶性事件以及火灾事故发生。其三，心理辅导制度不完善，没有发挥思想政治教育职能，也没有及时解决学生的思想问题，从而避免有关恶性事件的发生。
二、 解决政治辅导员在大学生日常安全管理中存在问题的对策研究
正如上文所言，目前高校政治辅导员在大学生日常安全管理中存在一些问题。新时期的大学生日常安全管理工作就应该结合上述问题，有的放矢地制定解决策略，并创新安全管理策略，以此提升大学生安全管理实效性。
1. 加强安全教育，培养学生安全意识
大学生作为具有完全民事能力的个体，其通常都具有良好的个人保护能力。于大学生日常安全管理实际中，最好的策略即是促使学生自觉参与、自主管理。然而为了实现这一目标，首先就需通过安全教育工作，促使其形成较高的安全意识。這即要求高校政治辅导员，要切实有效开展思想教育工作，创新思想教育机制，帮助学生树立安全意识。例如政治辅导员首先可以营造起互动沟通的“探究型”思想教育模式，引导学生深入学习，并进行沟通交流，从而有效提升学生对安全知识的理解。此外在安全思想教育过程中，我们也可以模拟安全事故情境，从而将理论知识与实践结合起来，让学生切身感受到安全生产的积极意义，并养成安全事故处理技能及逃生技能。此外，为了进一步帮助学生树立科学合理的安全意识，我们还可以开展以“生命财产安全管理知识竞赛”，譬如开展安全管理征文活动、创建安全管理周刊等文化建设措施，形成浓厚的安全管理文化氛围，潜移默化地促使学生养成安全生产意识。
2. 建立安全风险管理机制
学生安全管理工作，预则立不预则废。高校政治辅导员要想做好大学生日常安全管理工作，就应该掌握安全管理主动权，即应该切实做好风险管理工作，未雨绸缪排除安全隐患。鉴此，高校政治辅导员在大学生安全管理工作中，还需建构起科学合理的风险管理机制。首先是建立科学的风险管理流程，即根据学生生产经营的实际情况建构起“确定生产作业过程→识别危险源→安全风险评价→登记重大安全风险”这类型的风险管理程序。其次是建立起科学的风险识别方法体系：第一，以我国实行的高校安全管理标准与规定为线索，结合实际情况，及时识别存在的安全隐患。第二，以过去发生的事故信息为参考标准，确立目前仍然可能存在的有关风险。第三，深入到学生的日常生活之中，通过实地的考察研究，分析学生日常学习生活中可能存在的风险。最后，为了保证大学生日常安全管理的科学性，我们还需采取科学的风险评估方式，LEC定量评价法，即根据事故发生机率（L）、暴露于危险环境的频繁程度（E）、事故的后果（C）三类数据的定量分析，从而得出风险值（D），然后再根据风险值确定风险的级别，并采取相应的安全事故防范措施。
3. 完善大学生日常安全管理制度
高校政治辅导员要想做好大学生日常安全管理工作，并提升安全管理水平，就需结合实际情况制定科学合理的安全管理制度。首先，制定课堂情况监控制度。课堂作为大学生主要的活动阵地之一，通过对大学生课堂情况的有效监控，则能够解决大学生存在的一些问题。譬如针对课堂表现异常烦躁的学生，我们则可以对其进行必要的心理辅导教育，帮助其解决实际问题，从而降低校园恶性事件发生的机率。其次，完善宿舍管理制度，定期对宿舍的安全因素进行全面排查，如对学生之间的矛盾进行调解处理，对宿舍用电情况进行排查避免因电路问题造成火灾事故，最后是严格执行宿舍归寝情况排查制度，及时掌握每位同学的具体动向，避免学生因私自外出发生安全事故。
三、 结束语
综上所述，高校安全管理具有至关重要的作用，但部分高校政治辅导员在大学生日常安全管理中却存在各种各样的问题。新时期，为了全面做好高校安全管理工作，政治辅导员就应该根据具体的问题，并全面制定有关解决措施，创新安全管理工作机制，积极开展实践探究。
参考文献：
[1]史妮，梅其政.浅谈高校大学生的安全教育与管理工作[J].重庆电力高等专科学校学报，2012，（5）：25-27.
[2]李静宜.辅导员针对大学生安全教育存在的问题及对策研究[J].现代交际，2017，（8）.
作者简介：
漆振羽，重庆市，重庆交通大学河海学院。