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2020年,新冠肺炎疫情突然爆发。由于长时间居家防疫,幼儿产生焦虑、害怕、烦躁不安等负面情绪。为调节幼儿的情绪,教师通过网络与家长沟通,并给予专业化的指导。但在沟通过程中,发现许多教师存在“谈”不出来、“谈”不专业、“谈”不满足等情况。针对这一现象,本文通过分析幼儿的情绪现状、制定科学的谈话大纲、运用多种谈话方式、营造良好谈话氛围这四种策略,以期帮助幼儿释放情绪压力、满足幼儿情感需要、增进亲子感情。