【摘 要】
：
随着新课改的实施,高中语文课程教学也相应发生了变化,然而在实施过程中,还存在着一些问题,分析、探讨课改实施以来高中语文教学的现状,提出相应对策。
With the implementa
论文部分内容阅读
随着新课改的实施,高中语文课程教学也相应发生了变化,然而在实施过程中,还存在着一些问题,分析、探讨课改实施以来高中语文教学的现状,提出相应对策。
With the implementation of the new curriculum reform, there have been corresponding changes in the teaching of Chinese courses in senior high schools. However, there are still some problems in the process of implementation of the new curriculum reform. The status quo of Chinese teaching in senior high schools since the implementation of the curriculum reform and the corresponding countermeasures are put forward.
其他文献
外语教学的主旨是使学生能够对非母语的语言运用自如。在目前传统教育的环境下,互动式的英语教学方式,如转换教师角色的教学,多种形式辅助教学,以新带旧的行进式教学,培养学
石炭系企鹅山群第二组火山-沉积岩是土屋铜矿的围岩,岩性以玄武岩为主。玄武岩为钠质亚碱性玄武岩;w(SiO2)为50.65%~54.13%;w(Al2O3)为16.48%~18.89%;w(Na2O)为2.02%~3.9%;w(
今年美国的NBA总决赛触动了世界的神经。无论是体育界和社会各界,分析的文章可谓铺天盖地。许多人似乎感到无比迷茫:以詹姆斯、韦德和波什组成的热火队,竟然毫无争议地输给了
摘 要：学习是智力因素与非智力因素的结合，而非智力因素往往起着决定性作用。在信息技术教学过程中，利用和培养好学生的非智力因素，充分地利用好非智力因素的动力作用、定向作用、巩固作用和弥补作用，在课堂教学中设计“创设情境—任务驱动—师生讨论—效果评价—归纳汇总”的教学模式，从感情上接近学生，引发兴趣、增强信心，让学生主动地构建新知识结构，给教学工作带来了巨大的喜悦与收获。 关键词：非智力因素；信息技
教师可能都有这样一个体验：学生上到音体美课就欢呼雀跃，兴致勃勃，上到数学课就无精打采。为何会出现这两种截然不同的表现呢。究其原因，恐怕是对数学的兴趣提不起来，太难而且太枯燥，导致了学生对数学的学习总是热不起来。 数学的教学，最终要教师本人落实到课堂中去，要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师“凡是你教的东西，就要教得透彻”。教师只有不断揣摩教材，才能对教材有独到的体悟，在课堂教学中也才能做到
作业是学生学习过程中必不可少的一个环节,是课堂教学的延伸,可以帮助学生巩固学到的知识和技能,并能培养学生独立学习的能力和良好的学习习惯。因此,我们教师应积极探究有效
今年前三季度,我国货物贸易进出口继续快速增长,进出口增幅差距缩小,出口商品结构进一步优化。但外贸运行中的突出问题是贸易顺差持续扩大,钢材等部分“两高一资”(高耗能、
在调查和文献资料的基础上,分析我国竞技体育的发展背景,对西北地区竞技项目的演进、重构与区域竞争力进行研究,提出建议。
On the basis of investigation and literature,
目的探究姜黄素(CMM)通过Wnt/β-连环蛋白(β-catenin)信号通路对脊髓损伤(SCI)小鼠的神经保护作用。方法采用改良Allen’s击打法制备SCI小鼠模型，采用随机数字表将小鼠分为CMM组和生理盐水处理组(Veh组)。术后3 d，小鼠麻醉处死，干湿称重法检测脊髓含水量，氟替啶(HEt)染色检测活性氧(ROS)的积累，酶联免疫吸附试验(ELISA试剂盒)检测肿瘤坏死因子-α(TNF-α
古语云：“学起于思，思源于疑。”质疑是探求新知识的开始，也是探求新知识的动力。求知欲、创造性往往是从“质疑”，也就是提问题开始。 学生提问题是一个求知的过程，会不会提问题体现了学生求知的能力。从教学的各个环节，从课内到课外，学生都可以提出问题。但是，我们常常发现，有的学生很会提问题，而有的学生什么问题也提不出，或者提的问题总是“没水平”。学生的学习水平是与平时是否会提出问题、提出高质量的问题密切