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数学课堂是一个教学互动、师生共同发展的成长历程。因此在新形势下加强数学课堂教学的有效性研究务必成为每一位教师共同面临的课题。近年来，我在新课改理念的引领下，在自身的教学实践中，注重课堂教学的有效性研究。从教学基本环节出发，作了一定的探索与实践，基本结论是：教师要“预习指导——加强备课——课堂教学——教后反思——辅导校正”；学生要“预习新课——认真参与教学活动——复习后完成作业”，从中研究出了一套符合我校特色的，以“导学稿”为载体的教与学的新模式。本人从导学稿的基本内涵、导学稿的作用、导学稿的实施要求这三个